Cómo mejorar la motivación de los educandos que estudian una segunda lengua en tiempos de pandemia
Autora:
Silvia M. Ruiz Santiago
Martin County School District
srs_86@hotmail.com
Resumen
La pérdida de motivación estudiantil se ha podido evidenciar a nivel mundial tras la pandemia COVID19 proclamada oficialmente en marzo del 2020. Conocer los métodos y teorías que impulsen la motivación del educando ha sido una prioridad para muchos teóricos e investigadores en el ámbito educativo. La programación neurolingüística y sus técnicas podrían ser un recurso útil para muchas instituciones que pretenden motivar a sus estudiantes. El objetivo es que tras la aplicación de las
diferentes técnicas permitan que el alumno realice una restructuración cognitiva por lo que el aprendizaje de una segunda lengua fuera más fácil de adquirir. Para ello conocer e implementar la técnica del anclaje, del reencuadre así como del aprendizaje visual, auditivo y kinestésico será esencial para que tanto estudiantes, educadores e instituciones puedan alcanzar sus metas. Comprender cómo aumentar la motivación con la aplicación de las técnicas de programación neurolingüística y concienciar a los líderes educativos sobre la implementación de estas en la sala de clase, será esencial para alcanzar la satisfacción estudiantil en el aprendizaje de una segunda lengua.
Palabras clave: Programación neurolingüística, aprendizaje, motivación, segunda lengua.
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