| La Universidad de Puerto Rico-Recinto de Ciencias Médicas (UPR-RCM) y la Universidad Central del Caribe (UCC) iniciaron en 2015 un proyecto cooperativo, subvencionado por el Departamento de Educación Federal (TÃtulo V -Grant Award # P031S160068), para proveer adiestramiento, mentoría y experiencias en investigación clínica y traslacional principalmente a estudiantes y profesores de programas subgraduados. Como eje de este proyecto, se estableció el Centro de Educación en Investigación y Oportunidades en Comunicación Científica (CRESCO, por sus siglas en inglés), un espacio físico y virtual en la biblioteca de cada una de las instituciones colaboradoras, diseñado a partir del modelo del “learning commons”. Cónsono con este modelo, el CRESCO utiliza las tecnologías de la información para ofrecer servicios de mentoría, adiestramientos, tutoriales y acceso a una variedad de programados en línea para apoyar el desarrollo de las competencias de investigación y comunicación científica de los participantes. Además, provee acceso a instalaciones remodeladas y espacios virtuales para estudio y trabajo grupal, equipos y recursos digitales de última generación. Los servicios son ofrecidos por un equipo multidisciplinario de profesionales, compuesto por tres bibliotecarios académicos, un estadístico, un informático y una especialista en educación a distancia. En esta sesión, se presenta el CRESCO desarrollado por UPR-RCM y UCC como un ejemplo exitoso del modelo “learning commons”, en el cual las tecnologías de la información facilitan el adiestramiento en el campo de la investigación clínica traslacional. Se describen su planificación, implantación y evaluación, así como los progresos alcanzados durante su desarrollo. Desde la inauguración del CRESCO, los estudiantes y profesores que reciben sus servicios aumentan de forma consistente, superando las métricas anuales establecidas para el proyecto. Por medio de mentorías, talleres y tutoriales en línea, los participantes desarrollan competencias, tales como: análisis estadístico; búsqueda y evaluación de literatura científica; uso de herramientas para reuniones virtuales; uso del gestor bibliográfico Mendeley; prevención del plagio al escribir con Turnitin; y redacción de abstracts científicos. Entre las lecciones aprendidas, se destaca la gran capacidad de adaptación demostrada por el modelo híbrido de servicios del CRESCO, el cual gracias a su hábil uso de las tecnologías de la información pudo continuar y expandir operaciones durante la emergencia sanitaria por el COVID 19. |
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Hispanic Educational Technology Services