HTLA Evaluations

Jorge I. Ortiz Alvarez

Spanish track

Applicant Title / Título: Sr.
Institution or System / Institución o Sistema: Universidad Central del Caribe
Preferred edition / Edición de preferencia: November 12 to 15, 2024 / 12 al 15 de noviembre de 2024
Have taught an online course in the past three years / ¿Ha enseñado un curso en línea en los pasados tres años?: Yes
Have taken an online course in the past three years / ¿Ha tomado un curso en línea en los pasados tres años?: Yes
Have you been in charge of an instructional technology initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de tecnología instruccional?: Yes
Have you been in charge of a distance education initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de educación a distancia?: Yes
Years of experience in Higher Education / Años de experiencia en educación superior: 0-5 years
Gender / Género: Male
Age Range / Edad: 31 to 40
Are you Hispanic / ¿Es usted hispano?: Yes
Race Category / Raza: Hispano
PART II: Education / Educación:
Highest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido: Maestria
College/University / Colegio/Universidad: Universidad Interamericana de Puerto Rico – Ponce
Field/Major / Campo de estudio/Especialidad: Diseño Instruccional / Especialidad en Multimedios
Other Degrees Earned / Otros grados obtenidos:
PART III: Experience / Experiencia:
Present Responsibilities / Resumen de responsabilidades:

Mis responsabilidades laborales se centran en apoyar los procesos de acreditación y desarrollo académico en el área de Consejería en Abuso de Sustancias y en los programas asociados al Decanato de Ciencias y Tecnología de la Salud. Entre mis funciones principales, lidero la creación y configuración de cursos en línea, colaboro en el diseño curricular y en la elaboración de prontuarios, y me aseguro de mantener actualizadas las plataformas educativas. Además, facilito talleres de orientación para nuevos participantes y promuevo una comunicación efectiva con la facultad y los estudiantes para resolver cualquier inconveniente relacionado con las plataformas o la estructura de los programas. Mi compromiso se evidencia en el seguimiento detallado de la documentación necesaria para los procesos de acreditación, el desarrollo de herramientas de apoyo y la colaboración en la organización de eventos académicos. También participo activamente en capacitaciones y reuniones de personal, dispuesto a adaptarme a las necesidades institucionales.

Con orgullo destaco mis destacados logros académicos como base para mi solicitud de ingreso a esta prestigiosa academia profesional. Obtuve mi Bachillerato en Ciencias Naturales con especialidad en Biología, alcanzando el título Cum Laude, lo que refleja mi dedicación y excelencia en el estudio de las ciencias biológicas. Posteriormente, obtuve una Maestría en Ciencias de Diseño Instruccional y una especialidad en Medios Multimedia. Mi proyecto de investigación, titulado “Aplicación del Diseño Instruccional y Medios Multimedia en un Programa de Adaptación Inicial para la Enseñanza Universitaria”, demuestra mi capacidad para integrar la teoría educativa con las tecnologías emergentes. Mi GPA de 4.00 resalta mi compromiso con la excelencia académica. Estos logros respaldan mi deseo de contribuir y aprender en este entorno académico, donde puedo aplicar y expandir mis conocimientos de manera significativa.

Como miembro comprometido de la comunidad, desempeño un papel vital en la iglesia local, donde formo parte activa del grupo de servidores y ujieres. Mi dedicación se refleja en mi participación constante en diversas actividades, tanto locales como comunitarias, que buscan fortalecer los lazos entre los residentes de nuestra isla. Colaboro activamente en eventos dentro de la iglesia, asegurándome de que cada servicio se lleve a cabo con eficiencia y calidez. Además, extendemos nuestra influencia más allá de los límites de la iglesia, participando en iniciativas comunitarias que buscan mejorar la calidad de vida en toda la isla. Mi compromiso con estas actividades va enfocadas en la construcción de una comunidad fuerte y solidaria que trasciende las paredes de la iglesia y alcanza a todos los rincones de nuestra isla.

Como diseñador instruccional y tecnológico en la Universidad Central del Caribe, mis metas a corto plazo (1 año) incluyen la mejora de los módulos de educación a distancia y el desarrollo profesional continuo mediante la participación en talleres especializados. A mediano plazo (3-5 años), aspiro a liderar innovaciones tecnológicas, fomentar la colaboración interdepartamental y fortalecer mis habilidades de liderazgo para implementar soluciones tecnológicas de impacto.

A largo plazo, mi objetivo es proponer iniciativas de innovación institucional, contribuir activamente a la investigación educativa y robustecer el programa de mentoría para el desarrollo profesional del personal. En esta fase, también busco integrar la inteligencia artificial en las experiencias educativas, utilizando IA para personalizar y optimizar el aprendizaje, permitiendo que cada estudiante reciba un soporte adaptado a sus necesidades. Estas metas reflejan mi compromiso con la excelencia académica y mi visión de transformar la experiencia educativa en la universidad.

Al participar en la H-LTLA, espero profundizar mis conocimientos en diseño instruccional, integrando inteligencia artificial (IA) y otras tecnologías emergentes para mejorar la experiencia educativa. Aspiro a adquirir una formación avanzada en gestión de proyectos y liderazgo tecnológico, enfocada en las oportunidades que la IA ofrece para personalizar y optimizar el aprendizaje.

Confío en que esta experiencia me permitirá no solo mantenerme a la vanguardia en las nuevas tecnologías educativas, sino también conectar con colegas y expertos en el aprendizaje digital, quienes comparten una visión de innovación en la educación. Este intercambio será clave para construir una red profesional sólida, promover la colaboración y explorar juntos nuevas aplicaciones de IA en la educación.

En resumen, busco en la H-LTLA tanto el crecimiento profesional como el desarrollo de relaciones estratégicas que impulsen un liderazgo educativo transformador y centrado en IA.

Dra. Luz N. Ramos Vargas /Decana Ciencias y Tecnologías de la Salud/ Universidad Central del Caribe / 787-798-3001ext. 2705/ luz.ramoz@uccaribe.edu

Dra. Carmen A. Oquendo De Jesus, /Catedrática de Ciencias Naturales/Professor of Natural Sciences/Universidad Interamericana de PR, Recinto Metropolitano/ 787-250-1912 ext. 2115 y 787-922-9703/ coquendo@metro.inter.edu

Dr. Orlando Torres Chevere/Catedratico Asociado de Educación y Tecnología y Director Académico/ Universidad Interamericana de PR, Recinto Ponce / 787-284-19122071

Evaluation Area

Please provide your input for the following candidate application, using a scale from 1 to 3 (based on the rubric and metrics provided for each area):

Applicant name (for your reference): *

Title (for your reference): *

Track of interest (for your reference): *

Part I. Personal Information and Demographic Data

Part I. Personal Information and Demographic Data: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Have not taught or taken an online course, or have not been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have less than 5 years of experience in Higher Ed.); 2- (Good: Have taught or taken at least two online courses, or have been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have between 6 and 10 years of experience in Higher Ed.); 3- (Excellent: Have taught or taken two or more online courses, have been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have between 11 and 20 or more years of experience in Higher Ed.) *

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Part II. Education

Part II. Education: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1- (Poor: Bachelor’s degree or less than a bachelor’s degree in any academic Field); 2- (Good: Bachelor’s degree in Education with a major related to Learning Technologies or Distance Ed., or a master’s degree in Education); 3- (Excellent: Master or courses towards a doctor degree, or a doctor’s degrees in Education related to Learning Technologies or Distance Ed.) *

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Part III. Experience:

Present Responsibilities, distinctions, and activities: 1- (Poor: Not present responsibilities related to Learning Technologies or Distance Ed., and doesn't have distinctions or activities related to the fields); 2- (Good: Present responsibilities related to Learning Technologies or Distance Ed., and mentioned distinctions or activities related to the fields); 3- (Excellent: Present responsibilities related to management or supervision of Learning Technologies or Distance Ed. initiatives, and mentioned the distinctions or activities related to the fields). *

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Professional Goals: Professional Goals: 1 – (Poor: Goals described are not related to Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives); 2 – (Good: Goals described are related to Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives); 3 – (Excellent: Goals described are innovative and related to the management or supervision of Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives). *

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Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA: Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA: 1 – (Poor: Candidate’s expectations are not aligned with the H-LTLA curriculum and competencies); 2 – (Good: Candidate’s expectations are in some way aligned with the H-LTLA curriculum and competencies); 3 – (Excellent: Candidate’s expectations are significantly aligned with the H-LTLA curriculum and competencies) *

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Part IV. Professional References

Part IV. Professional References: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Provided are one or two references and are not related to Learning Technologies or Distance Ed. Faculty or Administrators, and the nomination letter is pending); 2 – (Good: Provided two references and are related to Learning Technologies or Distance Ed. Faculty or Administrators, and included the nomination letter or provided the evidence that is in process); 3 – (Excellent: Provided more than two references and are related to Learning Technologies or Distance Ed. Administrators, and included the nomination letter) *

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Part V. Initiative and Mentor

Part V. Initiative and Mentor: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The candidate’s initiative is unclear or not aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor does not seem to have experience in the proposed initiative area.); 2 – (Good: The candidate’s initiative is clear and somehow aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor seems to have some experience in the proposed initiative area.); 3 – (Excellent: The candidate’s initiative is clear and very aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor seems to have a lot of experience in the proposed initiative area) *

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Part VI. Statement of Purpose:

1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The issues and explanations are not clear or pertinent to the education reality today); 2 – (Good: The issues and explanations are somehow clear or pertinent to the education reality today); 3 – (Excellent: The issues and explanations are very clear and pertinent to the education reality today) *

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2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The priorities and challenges described are not directly related to leveraging instructional technology and distance education); 2 – (Good: The priorities and challenges described are somehow related to leveraging instructional technology and distance education); 3 – (Excellent: The priorities and challenges described are directly related to leveraging instructional technology and distance education.) *

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3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Only mention one aspect, and is not directly related to a thing that he/she could change or keep at his/her Institution); 2 – (Good: Mention one or two aspects, and are somehow related to a thing that he/she could change or keep at his/her Institution); 3 – (Excellent: Mention both aspects and are related to a thing that he/she could change and keep at his/her Institution.) *

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Name of the Evaluation Board Member *

Evaluation Board Member Comments about the Applicant: Please write your recommendations or additional feedback

Please select the best category that applies to this candidate based on the following criteria

Please select the best category that applies to this candidate based on the following criteria: 1-Beginner: Obtained mostly 1 point in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3); 2- Intermediate: Obtained mostly 2 points in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3); 3- Advanced: Obtained mostly 3 points in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3) *

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If you are human, leave this field blank.

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