The English and Spanish editions of the HETS Leadership and Learning Technologies Academy (H-LTLA) were offered concurrently to 23 participants selected from 18 of its member institutions in Puerto Rico, Colombia, Ecuador, and the United States from February 25 to 28, 2025. The editions of this professional development program featured a new focus on Artificial Intelligence to develop the next generation of leaders in Higher Education Institutions by promoting and facilitating the adoption of teaching and learning technologies.
The participants of these Academy Editions had the opportunity to gain competencies and broaden their knowledge through synchronous presentations with a Faculty composed of leaders from the U.S. and Puerto Rican higher education communities. The Curriculum was revised to include a new focus on Artificial Intelligence in all the topics offered, and kept the emphasis on the challenges and opportunities that exist in Higher Education institutions. Four days with two daily synchronous sessions offered participants the opportunity to network with colleagues working to promote and facilitate the adoption of teaching and learning technologies, and with the Academy faculty members.
The selection of the Academy participants was made through a competitive process by an Evaluation Committee, composed of experienced staff from HETS member institutions, who review applications and validate that the previous experience of interested candidates allows them to take full advantage of the Academy. Through this process, the Committee selected 23 participants with experience and diverse backgrounds to enrich the interactions of the synchronous sessions with their different perspectives. The selected candidates were divided into two groups: one with 13 participants from Puerto Rico, Colombia, and Ecuador for the Spanish edition and the other group of 10 participants from the United States for the English edition.
During the HETS Academy editions, faculty members and administrators participated, including deans, directors, coordinators, and instructional designers. Participants belong to the following 18 of the 46 HETS member institutions in Puerto Rico, Colombia, Ecuador and the United States: (1) Atenas University; (2) Ana G. Mendéz University; (3) Bronx Community College; (4) Chesapeake College; (5) EDP University; (6) Guttman Community College; (7) Hill College; (8) Hostos Community College; (9) ICPR Junior College; (10) Instituto Tecnológico Rumiñahui; (11) Inter American University of Puerto Rico; (12) LaGuardia Community College; (13) Laredo College; (14) Ponce Health Science University; (15) Southeast Missouri State University; (16) SUNY Empire State University; (17) Universidad Central del Caribe; and (18) Universidad Cooperativa de Colombia. HETS appreciates the support of its member institutions for this initiative and acknowledges the valuable collaboration of the Academy’s Faculty and its Evaluation Committee.
La Academia de Liderazgo y Tecnologías del Aprendizaje de HETS se ofreció a 23 participantes de 18 de sus instituciones miembros en Puerto Rico, Colombia, Ecuador y Estados Unidos
Las ediciones en inglés y español de la Academia de Liderazgo y Tecnologías de Aprendizaje HETS (H-LTLA) se ofrecieron simultáneamente a 23 participantes seleccionados de 18 de sus instituciones miembros en Puerto Rico, Colombia, Ecuador y Estados Unidos del 25 al 28 de febrero de 2025. Las ediciones de este programa de desarrollo profesional presentaron un nuevo enfoque en Inteligencia Artificial para desarrollar la próxima generación de líderes en Instituciones de Educación Superior promoviendo y facilitando la adopción de tecnologías de enseñanza y aprendizaje.
Los participantes de estas ediciones de la Academia tuvieron la oportunidad de adquirir competencias y ampliar su conocimiento a través de presentaciones sincrónicas con una facultad compuesta por líderes de la comunidad de educación superior de Estados Unidos y Puerto Rico. El currículo fue revisado para incluir un nuevo enfoque en Inteligencia Artificial en todos los temas ofrecidos, y mantuvo el énfasis en los retos y oportunidades que existen en las instituciones de Educación Superior. Cuatro días con dos sesiones diarias sincrónicas ofrecieron a los participantes la oportunidad de establecer contactos con colegas que trabajan para promover y facilitar la adopción de tecnologías de enseñanza y aprendizaje, y con los miembros de la facultad de la Academia.
La selección de los participantes de la Academia se realizó través de un proceso competitivo por un Comité de Evaluación compuesto por personal experimentado de las instituciones miembros de HETS que revisa las solicitudes y valida que la experiencia previa de los candidatos interesados le permita aprovechar al máximo la Academia. A través de este proceso, el Comité escogió a 23 participantes con amplia experiencia y antecedentes diversos para enriquecer las interacciones de las sesiones sincrónicas con sus diferentes perspectivas. Estos candidatos seleccionados se dividieron en dos grupos: uno con 13 participantes de Puerto Rico, Colombia y Ecuador para la edición de español y el otro grupo de 10 participantes de Estados Unidos para la edición de inglés.
Durante las ediciones de la Academia de HETS, participaron miembros de facultad y administradores, incluyendo decanos, directores, coordinadores y diseñadores instruccionales. Los participantes pertenecen a 18 de las 46 instituciones miembros de HETS en Puerto Rico, Colombia, Ecuador y Estados Unidos: (1) Atenas University; (2) Bronx Community College; (3) Chesapeake College; (4) EDP University; (5) Guttman Community College; (6) Hill College; (7) Hostos Community College; (8) ICPR Junior College; (9) Instituto Tecnológico Rumiñahui; (10) LaGuardia Community College; (11) Laredo College; (12) Ponce Health Science University; (13) Southeast Missouri State University; (14) SUNY Empire State University; (15) Universidad Ana G. Mendéz; (16) Universidad Interamericana de Puerto Rico; (17) Universidad Central del Caribe; y (18) Universidad Cooperativa de Colombia. HETS agradece el apoyo de sus instituciones miembros a esta iniciativa y reconoce la valiosa colaboración de los miembros de la facultad de la Academia y del comité evaluador.