Part I. Personal Information and Demographic Data
Applicant Full Name / Nombre completo:
Juan Perez-OcasioApplicant Title / Título:
Catedrático AuxiliarInstitution or System / Institución o Sistema:
Universidad Central del CaribeAddress for Official Correspondence / Dirección oficial donde recibe su correspondencia:
P.O. Box 60327Track of interest / Área de interés:
Spanish trackLanguages / Idiomas:
SpanishHave teach an online course in the past three years / ¿Ha enseñado un curso en línea en los pasados tres años?:
YesHave taken an online course in the past three years / ¿Ha tomado un curso en línea en los pasados tres años?:
YesHave you been in charge of an instructional technology initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de tecnología instruccional?:
NoHave you been in charge of a distance education initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de educación a distancia?:
YesYears of experience in Higher Education / Años de experiencia en educación superior:
16-20 yearsPart II. Education
Highest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido:
MaestriaCollege/University / Colegio/Universidad:
Universidad de Puerto Rico – Recinto de Ciencias MédicasField/Major / Campo de estudio/Especialidad:
Salud PublicaHighest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido:
MaestriaCollege/University / Colegio/Universidad:
Universidad de Puerto Rico – Recinto de Ciencias MédicasField/Major / Campo de estudio/Especialidad:
Salud PublicaOther Degrees Earned / Otros grados obtenidos:
Asociado en tecnología Radiológica y Bachillerato en Ciencias generalesCollege/University / Colegio/Universidad:
Universidad de Puerto Rico – Recinto de Ciencias MédicasField/Major / Campo de estudio/Especialidad:
Salud PublicaPart III. Experience
Present Responsibilities (up to 150 words) / Resumen de responsabilidades (máximo de 150 palabras) *
Mis responsabilidades en la Universidad Central del Caribe es coordinar la Certificación posgrado Asociado en Tomografía Computadorizada y el Certificado postgrado asociado en Resonancia Magnética. Programar y monitorear en ambos certificados todos los temarios de las clases. Estas son Fundamentos Operacionales de CT y MRI, Protocolos en CT Y MRI, Anatomía Seccional en CT & MRI. En relación a la fase de Prácticas Clínicas en CT Y MRI es mi responsabilidad asignarle un Hospital u oficina para que los estudiantes tengan sus experiencias clínicas y de esta forma puedan obtener finalmente su grado. La coordinación, contratación y documentación requerida de las afiliaciones académicas está dentro de mis responsabilidades, al igual de evaluar el desempeño clínico del estudiante durante todo su proceso académico y clínico.
Academic and Professional Distinctions and Honors (up tp 150 words) / Reconocimientos y premios académicos y profesionales (máximo de 150 palabras)
Durante mi desarrollo académico obtuve un promedio de honor en la escuela superior. Dentro de la fase académica en el Programa de Tecnología Radiológica me desempeñe como presidente de la clase de radiología. Participe como representante académico estudiantil en el comité del Claustro de la Universidad Central del Caribe. El promedio obtenido de graduación en Tecnología Radiológica fue Magna Cum Laude. Durante el tiempo de estudios en radiología pude participar en diferentes actividades ofreciendo conferencias como estudiante en las diferentes actividades de la Asociación de Tecnólogos en Radiología. Por estas participaciones obtuve el premio “Sanofi Winthrop Award” en mi año de graduación. Luego en mi fase como Licenciado en Tecnología Radiológica he participado como ponente/conferencista a nivel de Latinoamérica en los países como Perú, México, El Salvador y Argentina.
Civil and Community Activities (up to 150 words) / Actividades civiles y comunitarias (máximo de 150 palabras)
La fase comunitaria ha sido realizada mediante la participación en todas las clínicas del Hospital “Shinners” que se realizan en Puerto Rico. Se programan tres clínicas al año utilizando el departamento de Radiología del Hospital de Veteranos. En estas clínicas tanto los estudiantes de nuestro programa como los Facultativos participamos en la realización de las radiografías de estos pacientes para luego ser evaluados por el Médico de Shinners.
Professional Goals (up to 150 words) / Metas profesionales (máximo de 150 palabras):
Mis metas profesionales es poder desarrollar y establecer con las debidas agencias acreditadoras académicas los programas del Certificado postgrado asociado en Tomografía computadorizada y el Certificado post grado asociado en Resonancia Magnética en su forma en línea (“online”) para todo Puerto Rico. Luego de dos (2) años evaluar el ofrecimiento académico y ofrecerlo a todos los Colegas a nivel de Latinoamérica.
Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA (up to 150 words) / Explique lo que espera adquirir al participar en la H-LTLA (máximo de 150 palabras):
Lo que espero adquirir de con la participación de esta Academia, poder desarrollar e implementar un programa académico en línea robusto y completo en todas sus fases. Adquirir las mejores y más óptimas tecnologías de la enseñanza y el aprendizaje en línea. Poder trabajar un diseño curricular a tono con nuestra profesión tanto en Puerto Rico como en Latinoamérica. Desarrollar las técnicas de enseñanza para cualquier tipo de estudiante, oral, conceptual, visual entre otros. Poder obtener un crecimiento académico y profesional en este campo de los programas y ofrecimientos en línea.
Part IV. Professional References
Professional Reference #1 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #1 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico):
Profª. Elaine Ruiz Izcoa
Directora Programa de Tecnología en Imagenes Médicas
Universidad Centarl del Caribe
787-798-3001 ext.2332
elain.ruiz@uccaribe.edu
Professional Reference #2 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #2 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico)
Dr. Jose R. Moscoso Alvarez
Catedrático
Universidad Central del Caribe
787-798-3001 ext. 2330
jose.moscoso@uccaribe.edu
Professional Reference #3 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #3 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico)
Dra. Luz Ramos Vargas
Decana
Universidad Central del Caribe
787-798-3001 ext. 2318
luz.ramos@uccaribe.edu
Upload a letter from a president, chancellor, or administrator stating the nominee’s qualifications for the program, leadership strengths, and development opportunities. NOTE: If at the moment of sending the application you don’t have a signed nomination letter, please upload a document with the evidence that it is being processed (for example: a print screen of an email requesting the letter) along with the contact information of the person in charge of completing it. (Accepted format: pdf) / Someta una carta de un presidente, decano o administrador que indique las cualificaciones del candidato para el programa, sus fortalezas de liderazgo y oportunidades de desarrollo. NOTA: Si al momento de enviar la solicitud no tiene una carta de nominación firmada, por favor suba un documento con la constancia de que se está tramitando (por ejemplo: una pantalla impresa de un correo electrónico solicitando la carta) junto con la información de contacto de la persona encargada de completarlo. (Formato aceptado: PDF)
https://hets.org/wp-content/uploads/formidable/164/carta-Decana-Nereida-Diaz-1.pdfPart V. Initiative and Mentor
A letter describing a project that you will consider implementing at your campus or organization with the name of the Mentor of your preference. Your Mentor can be different from your references and should be a staff with experience in the area selected. The Mentor information will be submitted with the signature to confirm the availability to guide the implementation of your campus initiative. NOTE: If at the moment of sending the application you don’t have the signature of your Mentor on the project letter, please upload a document with the evidence (for example: a print screen of an email requesting the signature of your Mentor) that it is being processed along with the contact information of the Mentor. (Accepted format: pdf)* / Una carta que describa un proyecto que considerará implementar en su campus u organización con el nombre del mentor de su preferencia. Su mentor puede ser diferente a sus referencias y debe ser una persona con experiencia en el área seleccionada. La información del mentor se enviará con la firma para confirmar la disponibilidad para guiar la implementación de su iniciativa. NOTA: Si al momento de enviar la solicitud no tiene la firma de su mentor en la carta del proyecto, por favor cargue un documento con la evidencia (por ejemplo: una pantalla impresa de un correo electrónico solicitando la firma de su mentor) que se está procesando junto con la información de contacto del mentor (Formato aceptado: PDF)
https://hets.org/wp-content/uploads/formidable/164/Carta-HETS.pdfPart VI. Statement of Purpose
1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? (no more than 300 words) / Desde su perspectiva, ¿cuáles son los tres principales problemas que enfrenta la educación superior hoy día? ¿Por qué? (máximo de 300 palabras)
Los tres principales problemas que se enfrenta la educación superior, según mi punto de vista, uno de ellos en primer lugar, es Restaurar/Recuperar en aquellas instituciones que no pudieron ajustar sus finanzas y procesos por los cambios tan abruptos ocurridos en la pandemia del COVID19. Debido a la urgencia que fue atendida, esta situación tanto a los estudiantes como el área administrativa e institucional lograron mantener una retención promedio del grupo estudiantil. Esto creando una necesidad individual, familiar, grupal, nacional y global para poder alcanzar una estabilidad operacional significativa y poder seguir ofreciendo los servicios académicos para dentro de esta situación de emergencia poder evaluar nuevas estrategias de crecimiento. En segundo lugar, Evolución/Avance, donde las instituciones luego de evaluar las nuevas estrategias presentan una cierta estabilidad administrativa, financiera y operacional para poder evaluar las nuevas alternativas estudiantiles y necesidades institucionales post pandemia. Y, por último, pero no menos importante, Transformar/Convertir, donde la institución académica ha identificado los procesos más óptimos de la reinvención tanto en su fase administrativa como académica. Donde se tuvo la experiencia de que procesos fueron los mas óptimos en la implementación de los nuevos caminos, oportunidades, planes y rutas de las cuales se siguen evaluando, cambiando y corrigiendo para una mejor transformación académica y administrativa.
2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? (no more than 300 words) / ¿Cuáles son las prioridades y los retos de su institución con respecto al aprovechamiento de la tecnología educativa y la educación a distancia en beneficio de toda la organización? (máximo de 300 palabras)
No hay duda que en toda situación de cambio o transformación ocurre, la Resistencia al cambio. Todos estos cambios o crisis implican nuevos aprendizajes tanto a nivel administrativo como académicos. Sin embargo, si las instituciones académicas se resisten a incorporar herramientas que mejoren la experiencia de la educación a distancia, se estarán perdiendo los grandes beneficios de la tecnología. Y al final de la evaluación dentrán que incorporar, o sus procesos de enseñanza quedarán rezagado.
Dentro del contenido académico debe desarrollarse una cierta flexibilidad (en contenidos y metodologías) sin perder la finalidad de la capacitación y cumplimiento de todos los objetivos de los cursos. Si bien la adopción de herramientas para la educación a distancia dejó en claro que ha llegado el momento de transformar el proceso de la enseñanza, las instituciones aún necesitan definir claramente cómo hacerlo de acuerdo a sus propias necesidades. La comunidad académica no debe pensar ni dirigirse a meramente subir el material de una clase presencial a un aula virtual, sino que se deben desarrollar contenidos y modelos educativos que se adapten al mundo online. Debemos desarrollar una capacitación amigable para los docentes/facilitadores y proveerles de las herramientas existentes, que son fáciles de usar y algunas incluso intuitivas. Pero para cerrar las brechas digitales en el personal docente se requiere una capacitación básica y que en poco tiempo los docentes podrán presentar, trabajar y elaborar una clase virtual adecuada.
Definitivamente hay que crear comunidades de trabajo colaborativo para poder implementar la educación en línea. Luego adaptar el contenido académico para así lograr una adecuada interacción a través de plataformas/aplicaciones colaborativas y participativas. La educación a distancia facilita el acceso a grupos, chats, debates, foros, tutoriales y prácticas que enriquecen el conocimiento personal y grupal. Todo esto no se logra sino dirigimos el fortalecer el seguimiento de cada alumno que es nuestra razón de ser. Los centros educativos deben entender que las plataformas digitales ofrecen diferentes formas en las que los alumnos pueden analizar la información y/o contenidos, para poder tomar decisiones acertadas sobre la formación por parte de los mismos, identificando sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora más rápidamente académicamente.
3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? (no more than 300 words) / Si pudiera influir para lograr algún cambio en su institución, ¿cuál sería? y ¿cuál es el aspecto único de su institución que le gustaría mantener? (máximo de 300 palabras)
Si pudiera influir para lograr algún cambio en mi institución, por la naturaleza de mi institución, incorporaría los nuevos procesos/cambios en la fase administrativa. No hay duda que hay que incorporar nuevos mecanismos y formas que antes no existían y que son necesarios para poder ofrecer los cursos en línea. El aspecto único de mi institución que me gustaría mantener es la familiaridad y compromiso que tiene todo el personal tanto administrativo y académico.