Part I. Personal Information and Demographic Data
Applicant Full Name / Nombre completo:
Sheila E. Vélez OcasioApplicant Title / Título:
Directora Educación a DistanciaInstitution or System / Institución o Sistema:
Atenas CollegeAddress for Official Correspondence / Dirección oficial donde recibe su correspondencia:
Buzon 152 Urbanización Altamira Lares P.R. 00669Track of interest / Área de interés:
Spanish trackLanguages / Idiomas:
SpanishHave teach an online course in the past three years / ¿Ha enseñado un curso en línea en los pasados tres años?:
YesHave taken an online course in the past three years / ¿Ha tomado un curso en línea en los pasados tres años?:
YesHave you been in charge of an instructional technology initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de tecnología instruccional?:
NoHave you been in charge of a distance education initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de educación a distancia?:
YesYears of experience in Higher Education / Años de experiencia en educación superior:
6-10 yearsPart II. Education
Highest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido:
MA: Gerencia y Liderazgo Educativo en Instituciones Post-SecundariasCollege/University / Colegio/Universidad:
Universidad Interamericana de Puerto Rico en AreciboField/Major / Campo de estudio/Especialidad:
Liderazgo EducativoHighest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido:
MA: Gerencia y Liderazgo Educativo en Instituciones Post-SecundariasCollege/University / Colegio/Universidad:
Universidad Interamericana de Puerto Rico en AreciboField/Major / Campo de estudio/Especialidad:
Liderazgo EducativoOther Degrees Earned / Otros grados obtenidos:
Actualmente curso Doctorado en Educación en Liderazgo e Instrucción en Educación en Línea en UIPR PonceCollege/University / Colegio/Universidad:
Universidad Interamericana de Puerto Rico en AreciboField/Major / Campo de estudio/Especialidad:
Liderazgo EducativoPart III. Experience
Present Responsibilities (up to 150 words) / Resumen de responsabilidades (máximo de 150 palabras) *
1. Colaborar en el uso y manejo del LMS.
2. Manejar los softwares o aplicaciones adicionales al LMS.
3. Coordinar capacitación a los profesores asignados a cursos en la plataforma.
4. Dirigir, coordinar y supervisar la integración de la tecnología al área académica.
i. Impartir talleres sobre tecnología de manera efectiva.
ii. Buscar, analizar e implementar todas las estrategias para la integración de las tecnologías
en la sala de clases virtual.
5. Desarrollar e implementar políticas institucionales para prestar los diferentes servicios en el área de educación a distancia.
6. Dirigir, adiestrar y supervisar el personal adscrito al área de la educación a distancia.
7. Promover una cultura administrativa y de servicio que facilite el aprendizaje virtual y la investigación con el fin de promover el mejoramiento continuo de la institución en el área de tecnología.
8. Establecer los procedimientos y las normas necesarias que promuevan el mejoramiento continuo y la calidad de los servicios del Programa de Educación a Distancia.
9. Implementar el uso del LMS para el avalúo de las competencias y los resultados de aprendizaje estudiantil.
10. Evaluar los servicios tecnológico-educativos de manera que respondan a las necesidades curriculares y académicas
Academic and Professional Distinctions and Honors (up tp 150 words) / Reconocimientos y premios académicos y profesionales (máximo de 150 palabras)
A lo largo de mi experiencia como docente tuve la oportunidad de ser reconocida por mantener estrategias de retención en cursos de química. Como parte de mi experiencia actual como directora del Programa de Educación a Distancia hace 6 meses, he logrado mantener una comunicación efectiva con la facultad priorizando el servicio ofrecido a docentes y a estudiantes.
Civil and Community Activities (up to 150 words) / Actividades civiles y comunitarias (máximo de 150 palabras)
Liderazgo en grupos de jóvenes y niños
Professional Goals (up to 150 words) / Metas profesionales (máximo de 150 palabras):
Una de mis mayores metas es poder culminar el doctorado con éxito y contribuir de forma efectiva en los diferentes procesos de la modalidad a distancia. Estamos viviendo un tiempo fundamentado en la tecnología, por esto, es vital la innovación y romper esa brecha digital que rodea a docentes y estudiantes. Esto requiere que como líderes educativos desarrollemos nuestra capacidades profesionales y las apliquemos en los entornos educativos que ameritan atención. Por tal razon, mi meta profesional es adquirir el mayor conocimiento en mis estudios y aplicarlos para contribuir al mejoramiento continuo de mi institución.
Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA (up to 150 words) / Explique lo que espera adquirir al participar en la H-LTLA (máximo de 150 palabras):
Mis expectativas con la academia de liderazgo es enriquecer mis conocimientos e internalizarlos para crecer profesionalmente y poder aportar lo aprendido en mi unidad académica y lograr el éxito en el proceso de autoestudio de mi institución. De la misma forma, incidir en el programa de educación a distancia que lidero hasta estructurarlo con todo lo requerido por las agencias acreditadoras.
Part IV. Professional References
Professional Reference #1 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #1 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico):
Dr. Jose Donate
Director Proyecto Título V
Institución: Atenas College
Teléfono: 787-475-1838
Correo eletrónico: jdonate@atenascollege.edu
Professional Reference #2 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #2 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico)
Jannete Sánchez Nazario
Directora de Admisiones
Institución: Atenas College
Teléfono: 787-391-3293
Correo electrónico: jsanchez@atenascollege.edu
Professional Reference #3 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #3 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico)
Doris Soto
Facultad
Institución: National University
Teléfono: 787-201-0761
Upload a letter from a president, chancellor, or administrator stating the nominee’s qualifications for the program, leadership strengths, and development opportunities. NOTE: If at the moment of sending the application you don’t have a signed nomination letter, please upload a document with the evidence that it is being processed (for example: a print screen of an email requesting the letter) along with the contact information of the person in charge of completing it. (Accepted format: pdf) / Someta una carta de un presidente, decano o administrador que indique las cualificaciones del candidato para el programa, sus fortalezas de liderazgo y oportunidades de desarrollo. NOTA: Si al momento de enviar la solicitud no tiene una carta de nominación firmada, por favor suba un documento con la constancia de que se está tramitando (por ejemplo: una pantalla impresa de un correo electrónico solicitando la carta) junto con la información de contacto de la persona encargada de completarlo. (Formato aceptado: PDF)
https://hets.org/wp-content/uploads/formidable/164/Carta-Comite-de-Seleccion-Academia-HETS-1.pdfPart V. Initiative and Mentor
A letter describing a project that you will consider implementing at your campus or organization with the name of the Mentor of your preference. Your Mentor can be different from your references and should be a staff with experience in the area selected. The Mentor information will be submitted with the signature to confirm the availability to guide the implementation of your campus initiative. NOTE: If at the moment of sending the application you don’t have the signature of your Mentor on the project letter, please upload a document with the evidence (for example: a print screen of an email requesting the signature of your Mentor) that it is being processed along with the contact information of the Mentor. (Accepted format: pdf)* / Una carta que describa un proyecto que considerará implementar en su campus u organización con el nombre del mentor de su preferencia. Su mentor puede ser diferente a sus referencias y debe ser una persona con experiencia en el área seleccionada. La información del mentor se enviará con la firma para confirmar la disponibilidad para guiar la implementación de su iniciativa. NOTA: Si al momento de enviar la solicitud no tiene la firma de su mentor en la carta del proyecto, por favor cargue un documento con la evidencia (por ejemplo: una pantalla impresa de un correo electrónico solicitando la firma de su mentor) que se está procesando junto con la información de contacto del mentor (Formato aceptado: PDF)
https://hets.org/wp-content/uploads/formidable/164/Descripcion-de-un-proyecto-1.pdfPart VI. Statement of Purpose
1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? (no more than 300 words) / Desde su perspectiva, ¿cuáles son los tres principales problemas que enfrenta la educación superior hoy día? ¿Por qué? (máximo de 300 palabras)
Considero que los tres principales problemas que enfrenta la educación superior son:
1. Adaptación a los cambios tecnológicos (facultad y estudiantes)
2. Reconocer la importancia del diseño instruccional en los cursos a distancia
3. Lograr la calidad y rigurosidad en la modalidad a distancia de igual forma que la educación tradicional
2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? (no more than 300 words) / ¿Cuáles son las prioridades y los retos de su institución con respecto al aprovechamiento de la tecnología educativa y la educación a distancia en beneficio de toda la organización? (máximo de 300 palabras)
Las prioridades principales de la institución son, delinear un buen diseño instruccional el cual es fundamental para el aprendizaje de un estudiante a distancia, este permite que el alumno desarrolle esa interacción con el contenido hasta lograr un aprendizaje significativo en el alumno. El diseño instruccional debe considerar una serie de elementos que necesitan ser priorizados para elegir el método correcto al momento de diseñar. Por tal razón, la prioridad de la institución es orientar a la facultad para que conozcan qué aspectos se deben considerar para que las actividades didácticas y las herramientas tecnológicas utilizadas en un curso cumplan con los estándares de educación a distancia y con los resultados de aprendizaje deseados. Como prioridad también se encuentra conocer cuáles son las estrategias más utilizadas para el éxito en el aprendizaje del alumno a distancia, cómo un docente acostumbrado a la presencialidad lleva a cabo una transición a la educación a distancia que sea de beneficio no tan solo para su crecimiento profesional, sino que también para desarrollar estrategias de enseñanza eficaces para dictar sus cursos virtuales. Ciertamente, la buena integración de la tecnología permite que los procesos de enseñanza aprendizaje estén mediados por una cultura innovadora donde el estudiante pueda construir su propio conocimiento. Por tal razón, nuestra prioridad es conocer hasta qué punto la integración de las tecnologías en un diseño instruccional cumple con el proceso de enseñanza aprendizaje en entornos virtuales. Por otro lado, la administración y calidad es de gran importancia, ya que va alineado a la necesidad actual de nuestra institución con la acreditación de Middle State. Un aspecto importante, específicamente en el estándar 3 es la importancia de fomentar un aprendizaje de calidad para los estudiantes sin importar la modalidad que sea ejecutado. Es por esto, que este tema reafirma la necesidad de realizar evaluaciones continuas que permitan analizar si realmente se está trabajando para lograr la calidad, esto es una prioridad. Finalmente, desarrollar una buena planificación en definitiva es fundamental para el éxito de lo esbozado en un plan estratégico. Como líderes esto es un tema de gran importancia para darle continuidad a los objetivos de un plan o implementar nuevas estrategias que favorezcan el proceso de aprendizaje virtual. Así que de forma general la prioridad es conocer cómo delinear un plan de trabajo exitoso para la buena ejecución del programa de educación a distancia.
3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? (no more than 300 words) / Si pudiera influir para lograr algún cambio en su institución, ¿cuál sería? y ¿cuál es el aspecto único de su institución que le gustaría mantener? (máximo de 300 palabras)
Los esfuerzos de mi labor estan dirigidos especialmente al logro de un diseño instruccional basado en competencias y alineado al prontuario de los cursos. Para eso, reconozco la necesidad de tener prontuarios bien estructurados y alineados a los resultados de aprendizaje esperados en cada programa. Uno de los aspectos de mi institución que es importante mantener para el logro de una educación a distancia de calidad, es la integración de estrategias metacognitivas en las competencias de los diferentes programas académicos. Este aspecto es de gran importancia para la modalidad a distancia ya que, el rol del alumno en la virtualidad esta más dirigido a ser dueño de su propio aprendizaje. Por tal razón el enfoque de pensamiento crítico basado en el aprender a aprender es fundamental.