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Cambio de estrategias en la enseñanza para un aprendizaje transformador

General description of the project

Muchos educadores han estado usando las mismas estrategias de enseñanza y aprendizaje independientemente de la generación que esté en sus aulas. A partir de ahora, la mayoría de los grupos de nuestras aulas están compuestos por miembros de la Generación Z y algunos millennials. La nueva generación (nacida entre 1996 y 2012) de estudiantes tiene características y expectativas únicas, especialmente porque nacieron junto con el auge tecnológico y de la comunicación que dio forma a todos los aspectos del aprendizaje. Algunas características que aparecen en cada búsqueda sobre la Generación Z son que son más sociales, orientados a dispositivos móviles, globales, digitales, emprendedores, experienciales y visuales. Con esta información en mente, las profesoras Ballester y Brugueras han estado aplicando, optimizando y reflexionando sobre el uso de diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje en un curso de primer año que han estado co-enseñando durante los últimos dos años. Este curso expone a los estudiantes a explorar y reflexionar sobre la situación económica actual de Puerto Rico y las posibles alternativas para el futuro. El curso continúa con herramientas sobre la importancia de las finanzas personales y apoya a los estudiantes en el desarrollo de una marca personal como estrategia para su desarrollo profesional. Este curso se toma como requisito para estudiantes del Programa de Desarrollo Empresarial y como optativo para estudiantes de música, comunicación, sistemas judiciales, entre otras carreras.

Technologies

Se enfatizará en la tecnología y el diseño de actividades para: aprendizaje activo y trabajo colaborativo, metodologías de aprendizaje basadas en debates y proyectos, aula invertida, creación de proyectos multimedia (videos, podcasts, portafolio), los medios de comunicación y las redes sociales como herramientas pedagógicas y el uso de dispositivos móviles y aplicaciones en el aula.

Explain project results

La sesión incluirá ejemplos y breves ejercicios activos sobre cómo incorporar estrategias de pensamiento transformador en las actividades y el diseño del curso. Además, las profesores presentarán los resultados de las evaluaciones de fin de semestre de los estudiantes y cómo estos son una parte esencial de la reflexión sobre cómo mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje y el uso de la tecnología para una experiencia de aprendizaje transformadora.

Why it should be considered best practice?

Las profesoras Ballester-Panelli y Brugueras Fabre han estado aplicando, optimizando, y reflexionar sobre el uso de diferentes tecnologías, estrategias de enseñanza y aprendizaje en curso de primer año que han estado co-enseñando durante los últimos dos años. La presentación incluirá ejemplos y ejercicios sobre cómo incorporar la tecnología, las actividades y el diseño para provocar un aprendizaje transformador.

Highlights of your proposed presentation

Énfasis en el diseño de actividades y uso de tecnología para:
aprendizaje activo y trabajo colaborativo,
metodologías de aprendizaje basadas en debates y proyectos,
Aula invertida,
creación de proyectos multimedia (videos, podcasts, portafolio),
los medios de comunicación y las redes sociales como herramientas pedagógicas,
usar dispositivos móviles y aplicaciones en el aula.




The Evaluation Committee will evaluate submitted proposals based on the following criteria. Each area will be rated on a scale from 1 to 7 (1= non-satisfactory; 7 =outstanding), for a maximum of 63 points.

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