Expectativas de los Estudiantes de un Programa de Aprendizaje en Línea
Esta presentación describe los hallazgos de una investigación institucional que utilizó un diseño cuantitativo no experimental-descriptivo para recopilar las competencias y expectativas que tienen los estudiantes que cursan estudios en línea. Para esta se tradujo al español el “Sudent Expectations of Online Learning Survey” (SEOLS), desarrollado por Harris, Larrier y Castano-Bishop (2011). El estudio se hizo en conjunto con el Dr. Marcos Torres, catedrático de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, recinto de Ponce.
Technologies
Se utilizó la herramienta EvaluationKIT para administrar los cuestionarios a los estudiantes totalmente a distancia. Esta herramienta, que se integra a Blackboard a través de un “building block”, permite que se puedan administrar los cuestionarios y que se pueda segregar la población totalmente a distancia de manera electronica. El formato de los datos recopilados es compatible para ser exportados a SPSS y así poder generar los reportes necesarios.
Explain project results
Como parte del compromiso institucional ante las agencias que licencian y acreditan las instituciones de educación superior que ofrecen cursos o programas a distancia, es necesario garantizar que los servicios que se les ofrecen a los estudiantes en línea sean homologables a los servicios ofrecidos a los estudiantes presenciales. Esta investigación permite validar las expectativas de los estudiantes en línea e identificar el perfil estudiantil que demanda un ofrecimiento en línea.
Why it should be considered best practice?
El conocer y satisfacer las expectativas de un estudiante a distancia permitirá la implantación adecuada o mejora de programas a distancia que garanticen la atención a las exigencias académicas, administrativas y estudiantiles.Además, permitará validar el fiel cumplimiento de los requerimientos acreditativos de la institución educativa. Por lo que, el la investigación puede ser replicada en otras instituciones, incluso con cualquier otra plataforma educativa que utilicen (LMS) que permita utilizar “building blocks”.
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