H-LTLA Academy – Evaluation (April 2026) View

Profesora / Coordinadora de Innovación

PART I: Personal Information and Demographic Data / Información personal y datos demográficos

Applicant Full Name / Nombre completo:

Wilmaris Hernández Vázquez

Applicant Title / Título:

Profesora / Coordinadora de Innovación

Institution or System / Institución o Sistema:

ICPR Junior College

Address for Official Correspondence / Dirección oficial donde recibe su correspondencia:

4410 SW Darwin Blvd Port St Lucie FL 34953

Track of interest / Área de interés:

Spanish track

Which platform do you prefer the Academy to be offered on? / ¿En qué plataforma prefiere que se ofrezca la Academia?

Languages / Idiomas:

Spanish

Have teach an online course in the past three years / ¿Ha enseñado un curso en línea en los pasados tres años?:

Yes

Have taken an online course in the past three years / ¿Ha tomado un curso en línea en los pasados tres años?:

Yes

Have you been in charge of an instructional technology initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de tecnología instruccional?:

Yes

Have you been in charge of a distance education initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de educación a distancia?:

Yes

Which Learning Management System have you been used or manage? | ¿Qué plataforma de gestión de aprendizaje ha utilizado o gestionado?

Years of experience in Higher Education / Años de experiencia en educación superior:

11-15 years

Gender / Género

Female

Age Range / Edad:

41 to 50

Are you Hispanic / ¿Es usted hispano?:

Yes

Race Category / Raza:

White

PART II: Education / Educación

Highest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido:

Maestría

College/University / Colegio/Universidad:

Universidad Interamericana de Puerto Rico Metro

Field/Major / Campo de estudio/Especialidad:

Docencia Universitaria

Other Degrees Earned / Otros grados obtenidos:

PART III: Experience / Experiencia:

Present Responsibilities (up to 150 words) / Resumen de responsabilidades (máximo de 150 palabras) *

Trabajo como coordinadora de innovacion y profesora en ICPR Junior College. Me encargo del diseno y desarrollo de cursos en linea, integrando herramientas educativas que promueven el aprendizaje activo. Tambien apoyo a la facultad en el uso de plataformas digitales para mejorar la ensenanza.
Como profesora, imparto cursos en el area de ciencias, fomentando la participacion del estudiante y el pensamiento critico. Ademas, colaboro en la evaluacion academica y en la mejora continua de los cursos, con enfoque en la calidad de la educacion en entornos virtuales.

Academic and Professional Distinctions and Honors (up tp 150 words) / Reconocimientos y premios académicos y profesionales (máximo de 150 palabras)

A lo largo de mi trayectoria profesional, he sido reconocida por mi compromiso con la innovacion educativa y la calidad en la ensenanza. He participado en iniciativas institucionales enfocadas en el desarrollo de cursos en linea y el uso de herramientas educativas en el proceso de aprendizaje.
He sido valorada por mi desempeno docente, especialmente en la implementacion de estrategias que promueven la participacion del estudiante y el aprendizaje activo. En mi rol como Coordinadora de Innovacion, he liderado proyectos dirigidos a fortalecer la educacion a distancia y mejorar la calidad de los programas academicos.
Ademas, he contribuido en actividades de apoyo y desarrollo docente, lo que ha sido reconocido dentro de la institucion como parte de mi compromiso profesional.

Civil and Community Activities (up to 150 words) / Actividades civiles y comunitarias (máximo de 150 palabras)

Aunque resido en Florida, participo en actividades academicas y comunitarias relacionadas con mi institucion en Puerto Rico a traves de medios virtuales. Apoyo iniciativas de orientacion y acompanamiento estudiantil, ofreciendo guia academica a distancia.
Tambien colaboro en actividades dirigidas a fortalecer la ensenanza y el uso de la tecnologia en la educacion. Estas experiencias me permiten contribuir al desarrollo de una educacion accesible y de calidad, manteniendo un compromiso activo con la comunidad academica.

Professional Goals (up to 150 words) / Metas profesionales (máximo de 150 palabras):

Mis metas profesionales se enfocan en fortalecer mi liderazgo en innovacion educativa y mejorar la calidad de la ensenanza en linea. Aspiro a desarrollar experiencias de aprendizaje mas dinamicas que promuevan la participacion del estudiante.
Tambien deseo continuar integrando herramientas educativas que faciliten la comprension de los contenidos. A largo plazo, busco contribuir al crecimiento institucional mediante proyectos que mejoren la educacion a distancia y respondan a las necesidades actuales de los estudiantes.

Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA (up to 150 words) / Explique lo que espera adquirir al participar en la H-LTLA (máximo de 150 palabras):

Al participar en la HETS Learning Technologies Leadership Academy, espero fortalecer mis habilidades en el uso de tecnologia educativa aplicada a la ensenanza. Me interesa aprender nuevas estrategias para hacer las clases mas interactivas y efectivas.
Tambien deseo conocer tendencias actuales en educacion a distancia y compartir experiencias con otros profesionales. Esta oportunidad me permitira mejorar mi practica docente y aportar al desarrollo de la educacion en mi institucion.

PART IV: Professional References / Referencias profesionales:

Professional Reference #1 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #1 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico):

Dra. Mayra Ruiz
Directora de la Oficina de Innovacion IICPR Junior College
7877170626 mruiz@admin.icprjc.edu

Professional Reference #2 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #2 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico)

Omayra Rullan Padua, M.Ed. Coordinadora Academica Innovacion ICPR Junior College
7879510081 orullan@admin.icprjc.edu

Professional Reference #3 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #3 (incluya nombre, título, institución, número de teléfono, y correo electrónico)

Ivonne Vazquez Maldonado, Ed.D., M.Ed. Decana Academica
ICPR Junior College
7877536535 ext. 4501 ivazquez@admin.icprjc.edu

Upload a letter from a president, chancellor, or administrator stating the nominee’s qualifications for the program, leadership strengths, and development opportunities. NOTE: If at the moment of sending the application you don’t have a signed nomination letter, please upload a document with the evidence that it is being processed (for example: a print screen of an email requesting the letter) along with the contact information of the person in charge of completing it. (Accepted format: pdf) / Someta una carta de un presidente, decano o administrador que indique las cualificaciones del candidato para el programa, sus fortalezas de liderazgo y oportunidades de desarrollo. NOTA: Si al momento de enviar la solicitud no tiene una carta de nominación firmada, por favor suba un documento con la constancia de que se está tramitando (por ejemplo: una pantalla impresa de un correo electrónico solicitando la carta) junto con la información de contacto de la persona encargada de completarlo. (Formato aceptado: PDF)

Carta-de-Recomendacion-Wilmaris-Hernandez.pdf

PART V: Initiative and Mentor / Iniciativa y mentor

A letter describing a project that you will consider implementing at your campus or organization with the name of the Mentor of your preference. Your Mentor can be different from your references and should be a staff with experience in the area selected. The Mentor information will be submitted with the signature to confirm the availability to guide the implementation of your campus initiative. NOTE: If at the moment of sending the application you don’t have the signature of your Mentor on the project letter, please upload a document with the evidence (for example: a print screen of an email requesting the signature of your Mentor) that it is being processed along with the contact information of the Mentor. (Accepted format: pdf)* / Una carta que describa un proyecto que considerará implementar en su campus u organización con el nombre del mentor de su preferencia. Su mentor puede ser diferente a sus referencias y debe ser una persona con experiencia en el área seleccionada. La información del mentor se enviará con la firma para confirmar la disponibilidad para guiar la implementación de su iniciativa. NOTA: Si al momento de enviar la solicitud no tiene la firma de su mentor en la carta del proyecto, por favor cargue un documento con la evidencia (por ejemplo: una pantalla impresa de un correo electrónico solicitando la firma de su mentor) que se está procesando junto con la información de contacto del mentor (Formato aceptado: PDF)

Carta-al-comite.pdf

PART VI: Statement of Purpose (no more than 300 words each question) Statement of Purpose (no more than 300 words each question) / Declaración de Intención (máximo de 300 palabras para cada pregunta)

1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? (no more than 300 words) / Desde su perspectiva, ¿cuáles son los tres principales problemas que enfrenta la educación superior hoy día? ¿Por qué? (máximo de 300 palabras)

Uno de los principales problemas en la educacion superior es la brecha digital, ya que no todos los estudiantes tienen acceso equitativo a tecnologia y conectividad adecuada. Esto limita su participacion efectiva en cursos en línea y afecta su desempeno academico. Un segundo problema es la retencion estudiantil. Muchos estudiantes abandonan sus estudios debido a factores economicos, dificultades para adaptarse a modalidades virtuales, mantenerse motivados, organizar su tiempo y completar sus cursos. El tercer problema es la falta de experiencias de aprendizaje dinamicas. En muchos casos, las clases en línea se basan en contenido pasivo, lo que reduce la participación y el interes del estudiante. Estos problemas son relevantes porque impactan directamente la calidad del aprendizaje y los resultados

2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? (no more than 300 words) / ¿Cuáles son las prioridades y los retos de su institución con respecto al aprovechamiento de la tecnología educativa y la educación a distancia en beneficio de toda la organización? (máximo de 300 palabras)

En mi institucion, una de las principales prioridades es mejorar la calidad de la ensenanza en linea mediante el uso efectivo de herramientas y plataformas educativas. Existe un interes en crear experiencias de aprendizaje mas interactivas, que promuevan la participacion del estudiante. Uno de los principales retos es lograr que las clases virtuales sean mas dinamicas y atractivas, evitando que se conviertan en experiencias pasivas. Muchos estudiantes necesitan estimulos visuales y espacios de participacion para mantenerse comprometidos. Otro reto importante es seleccionar y utilizar adecuadamente herramientas digitales educativas, como plataformas de aprendizaje interactivo, aplicaciones de evaluacion formativa y recursos multimedia, de manera que apoyen el aprendizaje. Además, es necesario fomentar un ambiente virtual donde el estudiante se sienta acompanado, motivado y activo dentro del proceso educativo.

3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? (no more than 300 words) / Si pudiera influir para lograr algún cambio en su institución, ¿cuál sería? y ¿cuál es el aspecto único de su institución que le gustaría mantener? (máximo de 300 palabras)

Si tuviera la oportunidad de implementar un cambio significativo en mi institucion, promoveria el uso sistemático de herramientas educativas interactivas dentro de los cursos en línea. Esto incluiria el uso de plataformas que integren actividades como juegos educativos, simulaciones y recursos visuales que faciliten la comprensión de los contenidos. Este cambio permitiría transformar las clases en experiencias más participativas, donde el estudiante no solo reciba información, sino que interactue con ella. Como resultado, se espera un aumento en la motivación, la comprension y el desempeno academico. Por otro lado, un aspecto unico de la institucion que considero importante mantener es su compromiso con la accesibilidad y la diversidad estudiantil. La institución brinda oportunidades a estudiantes con diferentes perfiles y necesidades, lo cual es un valor fundamental. Mantener este enfoque, junto con la integración de herramientas educativas efectivas, permitira fortalecer la calidad de la enseñanza y mejorar la experiencia de aprendizaje en entornos virtuales.

Please provide your input for the following candidate application, using a scale from 1 to 3 (based on the rubric and metrics provided for each area):

Applicant name (for your reference): *

Title (for your reference): *

Track of interest (for your reference): *

Part I. Personal Information and Demographic Data

Part I. Personal Information and Demographic Data: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Have not taught or taken an online course, or have not been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have less than 5 years of experience in Higher Ed.); 2- (Good: Have taught or taken at least two online courses, or have been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have between 6 and 10 years of experience in Higher Ed.); 3- (Excellent: Have taught or taken two or more online courses, have been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have between 11 and 20 or more years of experience in Higher Ed.) *

1

2

3

Part II. Education

Part II. Education: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1- (Poor: Bachelor’s degree or less than a bachelor’s degree in any academic Field); 2- (Good: Bachelor’s degree in Education with a major related to Learning Technologies or Distance Ed., or a master’s degree in Education); 3- (Excellent: Master or courses towards a doctor degree, or a doctor’s degrees in Education related to Learning Technologies or Distance Ed.) *

1

2

3

Part III. Experience:

Present Responsibilities, distinctions, and activities: 1- (Poor: Not present responsibilities related to Learning Technologies or Distance Ed., and doesn't have distinctions or activities related to the fields); 2- (Good: Present responsibilities related to Learning Technologies or Distance Ed., and mentioned distinctions or activities related to the fields); 3- (Excellent: Present responsibilities related to management or supervision of Learning Technologies or Distance Ed. initiatives, and mentioned the distinctions or activities related to the fields). *

1

2

3

Professional Goals: Professional Goals: 1 – (Poor: Goals described are not related to Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives); 2 – (Good: Goals described are related to Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives); 3 – (Excellent: Goals described are innovative and related to the management or supervision of Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives). *

1

2

3

Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA: Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA: 1 – (Poor: Candidate’s expectations are not aligned with the H-LTLA curriculum and competencies); 2 – (Good: Candidate’s expectations are in some way aligned with the H-LTLA curriculum and competencies); 3 – (Excellent: Candidate’s expectations are significantly aligned with the H-LTLA curriculum and competencies) *

1

2

3

Part IV. Professional References

Part IV. Professional References: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Provided are one or two references and are not related to Learning Technologies or Distance Ed. Faculty or Administrators, and the nomination letter is pending); 2 – (Good: Provided two references and are related to Learning Technologies or Distance Ed. Faculty or Administrators, and included the nomination letter or provided the evidence that is in process); 3 – (Excellent: Provided more than two references and are related to Learning Technologies or Distance Ed. Administrators, and included the nomination letter) *

1

2

3

Part V. Initiative and Mentor

Part V. Initiative and Mentor: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The candidate’s initiative is unclear or not aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor does not seem to have experience in the proposed initiative area.); 2 – (Good: The candidate’s initiative is clear and somehow aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor seems to have some experience in the proposed initiative area.); 3 – (Excellent: The candidate’s initiative is clear and very aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor seems to have a lot of experience in the proposed initiative area) *

1

2

3

Part VI. Statement of Purpose:

1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The issues and explanations are not clear or pertinent to the education reality today); 2 – (Good: The issues and explanations are somehow clear or pertinent to the education reality today); 3 – (Excellent: The issues and explanations are very clear and pertinent to the education reality today) *

1

2

3

2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The priorities and challenges described are not directly related to leveraging instructional technology and distance education); 2 – (Good: The priorities and challenges described are somehow related to leveraging instructional technology and distance education); 3 – (Excellent: The priorities and challenges described are directly related to leveraging instructional technology and distance education.) *

1

2

3

3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Only mention one aspect, and is not directly related to a thing that he/she could change or keep at his/her Institution); 2 – (Good: Mention one or two aspects, and are somehow related to a thing that he/she could change or keep at his/her Institution); 3 – (Excellent: Mention both aspects and are related to a thing that he/she could change and keep at his/her Institution.) *

1

2

3

Name of the Evaluation Board Member *

Evaluation Board Member Comments about the Applicant: Please write your recommendations or additional feedback

Please select the best category that applies to this candidate based on the following criteria

Please select the best category that applies to this candidate based on the following criteria: 1-Beginner: Obtained mostly 1 point in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3); 2- Intermediate: Obtained mostly 2 points in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3); 3- Advanced: Obtained mostly 3 points in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3) *

1

2

3

If you are human, leave this field blank.

Δ

Volver