Speak up. Dare to do it!
General description of the project
El proyecto “Speak up. Dare to do it” tuvo como objetivo determinar las contribuciones del enfoque comunicativo y el aprendizaje situado en la mejora de la expresión oral en inglés en los niveles A1 y A2 en estudiantes que han presentado dificultades con el aprendizaje de la lengua, haciendo uso de la metodología “Learning Experience Design” (LXD). Este fue desarrollado en dos instituciones educativas de la ciudad de Medellín, una de educación superior y la otra de educación media, ambas de carácter privado. La investigación se llevó a cabo en dos ciclos iterativos con cuatro fases de aprendizaje en las cuales, para recolectar información y evaluar el progreso de los estudiantes, se implementaron un diario de campo, encuestas tipo Likert y una rúbrica evaluativa que fue aplicada en tres fases de los dos ciclos iterativos. Los resultados iniciales mostraron dificultades en áreas como pronunciación y vocabulario; sin embargo, la aplicación de las actividades desde estos enfoques permitió contribuciones a las mejoras de la expresión oral, especialmente en vocabulario, pronunciación, fluidez y capacidad de interacción. Si bien fueron claros los avances, también se identificaron algunos desafíos tales como los problemas de conectividad a internet, la necesidad de ajustar los tiempos de las actividades, entre otros. Las principales conclusiones que arrojó el proyecto fueron que las actividades situadas y comunicativas favorecen la mejora de la expresión oral en inglés y que es importante tener en cuenta el contexto cultural y social en este proceso. Además, se evidenció la importancia de continuar iterando e innovando para fortalecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Technologies
En “Speak Up: Dare to Do It!”, las TIC se integran como una estrategia dinámica para apoyar el aprendizaje situado y comunicativo. Herramientas como Wordwall y Quizizz se emplean para practicar vocabulario y estructuras gramaticales mediante actividades interactivas. Estas plataformas no solo atraen la atención de los estudiantes, sino que también fomentan la práctica autónoma y colaborativa, mejorando su confianza y habilidades lingüísticas.
El proyecto incluye actividades innovadoras, como el uso de Google 360 para explorar virtualmente lugares de Medellín. Esto conecta el aprendizaje del idioma con el entorno real de los estudiantes, ayudándoles a aplicar lo aprendido en situaciones prácticas. Además, las TIC permiten incorporar juegos, cuestionarios y simulaciones que fortalecen la interacción en inglés, esencial en el enfoque comunicativo.
En resumen, las TIC son fundamentales para dinamizar “Speak Up: Dare to Do It” y complementar el enfoque comunicativo, actuando como catalizador que enriquece la experiencia de aprendizaje, promueve la participación activa, la interacción auténtica y conecta el aula con la vida real. La integración estratégica de las TIC garantiza un entorno innovador que prepara a los estudiantes para usar el inglés de forma práctica y significativa en contextos globalizados.
Explain project results
El proyecto “Speak Up. Dare to Do It” permitió evidenciar que la implementación de un enfoque comunicativo basado en el aprendizaje situado contribuyó significativamente al desarrollo de la expresión oral en inglés de los estudiantes, siendo este el objetivo principal de la investigación. Los resultados obtenidos en el grupo focal y en el diario de campo demostraron que las actividades diseñadas, como los juegos de roles, la gamificación, y el uso de plataformas digitales como Wordwall y Google 360, favorecieron el aprendizaje activo y práctico del idioma.
Estas estrategias facilitaron el dominio de la fluidez y el vocabulario, al tiempo que, incrementaron la confianza de los participantes al interactuar en inglés en situaciones cotidianas y reales. Según los datos obtenidos en las rúbricas, un 85% de los estudiantes experimentaron mejoras significativas en su pronunciación, el 100% en el dominio del contenido, el 80% en la interacción y respuesta y 80% en la fluidez y cohesión ubicándose entre los niveles buenos y excelentes.
Why it should be considered best practice?
Se considera una práctica significativa para la mejora de la expresión oral en estudiantes de niveles A1 y A2 del inglés, ya que al considerar el contexto cultural y social de los estudiantes, se promueven prácticas innovadoras, que conducen a aprendizajes significativos en los estudiantes, en relación con sus vivencias cotidianas y así mismo, mediante el uso de las TIC, las cuales le permiten desarrollar habilidades respecto al vocabulario y la estructura de las oraciones, sin generar altos niveles de ansiedad.
Highlights of your proposed presentation
– Uso del contexto de los estudiantes
– Practica de vocabulario y estructuras gramaticales a partir de juegos virtuales.
– Ejercicios de role play contextualizados, haciendo uso de dialogos contextualizados.
The Evaluation Committee will evaluate submitted proposals based on the following criteria. Each area will be rated on a scale from 1 to 5 (1= non-satisfactory; 5 =outstanding), for a maximum of 45 points.