Aprendizaje Basado en Simulaciones: Un Enfoque de Desarrollo Curricular y Técnico Guiado por Acercamiento de Neurociencia y Aprendizaje Multisensorial.
General description of the project
Esta propuesta presenta un marco innovador para el aprendizaje basado en simulaciones que integra aprendizaje basado en enfoque de neurociencia y de aprendizaje multisensorial para mejorar tanto el desarrollo curricular como el desarrollo de simulaciones desde el aspecto técnico. El modelo se fundamenta en investigaciones científicas sobre el aprendizaje que demuestran cómo la activación de múltiples sentidos—visual, auditivo y kinestésico—estimula regiones clave del cerebro, como la corteza prefrontal y el hipocampo, mejorando la retención cognitiva y el desempeño.
Como investigador enfocado en aplicar estas teorías a contextos educativos reales, este enfoque garantiza que las simulaciones para el aprendizaje no solo sean inmersivas, sino también alineadas con los objetivos curriculares y las competencias técnicas. En Dewey University, este marco ha sido implementado con éxito en el campo de la salud proporcionando a los estudiantes un entorno de aprendizaje activo y práctico donde pueden aplicar conocimientos teóricos a escenarios complejos del mundo real. Las simulaciones están diseñadas para atender a aprendices adultos, incrementando gradualmente la complejidad para construir confianza y dominio mientras se maneja la carga cognitiva.
A través de este enfoque estructurado, hemos observado mejoras sustanciales en la retención estudiantil, el compromiso y el éxito, particularmente para estudiantes hispanos y subrepresentados. Esta propuesta ofrece perspectivas sobre cómo este marco puede escalarse y adaptarse para una aplicación más amplia en instituciones educativas, fomentando mayores tasas de éxito estudiantil y resultados de aprendizaje más profundos.
Technologies
Este marco se fundamenta en el uso de tecnologías de simulación virtual, modelado 3D y plataformas de aprendizaje interactivas para crear entornos de aprendizaje dinámicos que involucran múltiples sentidos. Estas herramientas proveen mecanismos de retroalimentación en tiempo real y sistemas de aprendizaje adaptativo, permitiendo a los aprendices refinar sus habilidades a través de la práctica repetida y la guía personalizada.
Por ejemplo, el sistema 3D Organon, utilizada en los cursos de anatomía de la Dewey University, permite a los estudiantes explorar estructuras anatómicas complejas en un entorno virtual. Además, las simulaciones adaptativas proporcionan retroalimentación inmediata, asegurando que los estudiantes puedan aprender y corregir errores a medida que progresan. Estas herramientas también atienden al aprendizaje autodirigido, permitiendo a los estudiantes ajustar la complejidad de la simulación según sus niveles de habilidad en evolución, lo que es especialmente beneficioso en el contexto de la educación para adultos.
Esta tecnología permite entornos de aprendizaje escalables, ya sean presenciales o a distancia, haciendo posible alcanzar a una amplia variedad de estudiantes, incluyendo aquellos en áreas rurales o desatendidas.
Explain project results
La implementación de este marco de aprendizaje basado en simulaciones en Dewey University ha llevado a mejoras significativas en los resultados estudiantiles en diversas disciplinas. En los programas de salud, el uso de entornos clínicos virtuales permitió a los estudiantes practicar el cuidado del paciente y la toma de decisiones en un entorno seguro y controlado, resultando en una mejora del 14% en los resultados de aprendizaje comparado con métodos tradicionales. Estos estudiantes demostraron habilidades mejoradas de resolución de problemas y una comprensión más profunda de conceptos complejos y reportaron un mayor compromiso y confianza al aplicar conocimientos teóricos a desafíos prácticos, un resultado esencial para la preparación en el mundo real.
Asimismo, las simulaciones han sido fundamentales para abordar la carga cognitiva, proporcionando a los estudiantes rutas de aprendizaje incrementales y basadas en retroalimentación. Este aumento gradual en la complejidad de las tareas ha ayudado a los aprendices a construir confianza y competencia, particularmente entre los estudiantes hispanos y adultos, al proporcionar un enfoque de aprendizaje más autodirigido y personalizado. Este marco alinea los objetivos de aprendizaje con resultados medibles, apoyando tanto evaluaciones basadas en competencias como aplicaciones prácticas en el mundo real.
Why it should be considered best practice?
Este proyecto ejemplifica las mejores prácticas en el aprendizaje basado en simulaciones al alinear el desarrollo curricular con el entrenamiento de habilidades técnicas en un marco guiado por teorías de neurociencia y aprendizaje multisensorial. Al involucrar múltiples sentidos, las simulaciones crean entornos inmersivos que facilitan una retención cognitiva más profunda y el dominio de habilidades. El marco está diseñado para adaptarse a diferentes disciplinas, haciéndolo altamente escalable y aplicable en una amplia gama de contextos educativos.
Además, la integración de retroalimentación en tiempo real y rutas de aprendizaje adaptativas asegura que los estudiantes reciban orientación personalizada, fomentando tanto la autonomía como el desarrollo de competencias. Esto es particularmente crítico para estudiantes hispanos y subrepresentados, ya que aborda barreras comunes al aprendizaje al proporcionarles oportunidades de aprendizaje flexibles y prácticas que construyen confianza y expertise.
El éxito de este proyecto en Dewey University, combinado con su alineación con estándares educativos nacionales y mejores prácticas en el aprendizaje de adultos, demuestra su potencial para ser replicado y escalado en otras instituciones.
Highlights of your proposed presentation
En esta presentación, exploraremos el marco de aprendizaje basado en simulaciones y su impacto en el desarrollo curricular y técnico de las mismas. Los aspectos destacados incluirán:
Un análisis profundo de los principios de aprendizaje basados en neurociencia que sustentan el marco, demostrando cómo el compromiso multisensorial activa regiones clave del cerebro para mejorar la retención y el aprendizaje.
Ejemplos del mundo real de los programas de salud e ingeniería, donde los estudiantes han practicado escenarios del mundo real, recibido retroalimentación inmediata y mejorado tanto su comprensión técnica como teórica.
Una visión de las tecnologías adaptativas utilizadas para implementar este marco, como el sistema 3D Organon en salud y simulaciones basadas en VR en ingeniería, mostrando cómo estas herramientas apoyan el aprendizaje personalizado y la autonomía estudiantil.
Datos de resultados que muestran el impacto positivo en las tasas de retención, el desempeño en exámenes y el compromiso estudiantil, particularmente entre estudiantes hispanos y subrepresentados.
La presentación concluirá con una discusión sobre cómo este enfoque puede adaptarse para una aplicación más amplia en otras disciplinas e instituciones, enfatizando su escalabilidad y capacidad para mejorar los resultados educativos para poblaciones estudiantiles diversas.
The Evaluation Committee will evaluate submitted proposals based on the following criteria. Each area will be rated on a scale from 1 to 5 (1= non-satisfactory; 5 =outstanding), for a maximum of 45 points.