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Applicant Title / Título: Decana Académica Asociada
Institution or System / Institución o Sistema: ICPR Junior College
Preferred edition / Edición de preferencia: February 25 to 28, 2025 / 25 al 28 de febrero de 2025
Have taught an online course in the past three years / ¿Ha enseñado un curso en línea en los pasados tres años?: No
Have taken an online course in the past three years / ¿Ha tomado un curso en línea en los pasados tres años?: Yes
Have you been in charge of an instructional technology initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de tecnología instruccional?: No
Have you been in charge of a distance education initiative / ¿Ha liderado alguna iniciativa de educación a distancia?: No
Years of experience in Higher Education / Años de experiencia en educación superior: 11-15 years
Gender / Género: Female
Age Range / Edad: 41 to 50
Are you Hispanic / ¿Es usted hispano?: Yes
Race Category / Raza: White
PART II: Education / Educación:
Highest Earned Degree / Grado más alto de educación obtenido: Maestria
College/University / Colegio/Universidad: Universidad Interamericana
Field/Major / Campo de estudio/Especialidad: Justicia Criminal
Other Degrees Earned / Otros grados obtenidos: Bachillerato UPR, Justicia Criminal concentración en Psicología Forense
PART III: Experience / Experiencia:
Present Responsibilities / Resumen de responsabilidades:

Desarrollo de planes de trabajo en conjunto con la Decana Académica, creación y revisión de los programas académicos. Coordinar las reuniones del Comité Institucional de Currículo. Evaluar y recomendar técnicas del proceso de enseñanza y aprendizaje. Participar de los eventos académicos de los recintos. Colaborar y coordinar con el Decano Académico las actividades académicas. Coordinar y colaborar los eventos académicos institucionales. Asistir en la información solicitada por las agencias externas. Hacer recomendaciones para desarrollar e implantar los procedimientos del área académica. Informes periódicos. Proceso de selección y reclutamiento de la facultad. Recomendar opciones de desarrollo profesional tanto interno como externo. revisión de Catalogo General, Manual de Facultad, Manual de estudiantes entre otros. Apoyar a las Coordinadoras Académicas. Visitar a las localidades, Representar a la institución en actividades de la comunidad y promover la imagen profesional del ICPR Junior College. Comunicación continua con el equipo de trabajo. Orientada al trabajo en equipo.

Academic and Professional Distinctions and Honors / Reconocimientos y premios académicos y profesionales:

Revista RH Informa Historia de Superación de ICPR Junior College, Reconocimiento. Julio, 2022.

Civil and Community Activities / Actividades civiles y comunitarias:

Recientemente no he tenido la oportunidad de colaborar en actividades comunitarias.

Professional Goals / Metas profesionales:

Mis metas profesionales son culminar mi grado doctoral y continuar aportando mis conocimientos en el área educativa, tanto en el ámbito estudiantil como académico. Obtener un doctorado no solo representa un logro personal significativo, sino que también me permitirá contribuir de manera más profunda y efectiva al desarrollo educativo. Aspiro a ser un referente en mi campo, promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras y apoyando a los estudiantes en su camino hacia el éxito académico. Además, deseo colaborar con colegas y participar en investigaciones que impulsen el conocimiento y mejoren las metodologías de enseñanza. Mi objetivo es crear un impacto positivo y duradero en la educación, inspirando a futuras generaciones de educadores y estudiantes. Estoy comprometida con el aprendizaje continuo y la excelencia académica, y estoy decidida a utilizar mi experiencia y habilidades para fomentar un entorno educativo enriquecedor y dinámico.

Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA / Explique lo que espera adquirir al participar en la H-LTLA:

Participar en la edición actual del programa de capacitación de la Academia de HETS me permitirá adquirir conocimientos y habilidades valiosas en varios campos. Aprenderé sobre las últimas tendencias y aplicaciones de la Inteligencia Artificial (IA), manteniéndome a la vanguardia en este campo emergente. Además, podré convertirme en un líder más efectivo en instituciones de educación superior que sirven a la comunidad. La adopción de nuevas tecnologías de enseñanza y aprendizaje mejorará mis habilidades y me permitirá integrar estas herramientas en mi entorno profesional. Las sesiones sincrónicas en línea me brindarán la oportunidad de interactuar directamente con expertos y otros profesionales del campo, enriqueciendo aún más mi experiencia de aprendizaje.

PART IV: Professional References / Referencias profesionales:
Professional Reference #1 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #1:

Dra. Ivonne Vázquez
Decana Académica
ICPR Junior College
(787) 753-6335 ext. 4501
Ivazquez@admin.icprjc.edu

Professional Reference #2 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #2:

Profa. Sandra Rijos
Directora Asuntos Estudiantiles
ICPR Junior College
(787) 753-6335 ext. 4551
srijos@admin.icprjc.edu

Professional Reference #3 (Include name, title, institution, phone, and email) / Referencia profesional #3:

Fernando Garcia
Asistente de la presidente
ICPR Junior College
(787)753-6335 ext. 4002
fgarcia@admin.icprjc.edu

Upload a letter from a president, chancellor, or administrator / Carta de recomendación:
See the recommendation letter
PART V: Initiative and Mentor / Iniciativa y mentor:
A letter describing a project that you will consider implementing at your campus or organization with the name of the Mentor of your preference. Your Mentor can be different from your references and should be a staff with experience in the area selected. / Una carta que describa un proyecto que considerará implementar en su campus u organización con el nombre del mentor de su preferencia:
See the Initiative letter
PART VI: Statement of Purpose / Declaración de Intención:
1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? (no more than 300 words) / Desde su perspectiva, ¿cuáles son los tres principales problemas que enfrenta la educación superior hoy día? ¿Por qué?:

Baja Poblacional: La disminución de la población joven en Puerto Rico es un problema significativo. En las últimas dos décadas, la población joven ha disminuido de forma acelerada. Afectando directamente la matrícula en las instituciones de educación superior, reduciendo el número de estudiantes potenciales y, por ende, los ingresos de las universidades. Adicional, la emigración de jóvenes a Estados Unidos en busca de mejores oportunidades.
Problemas Financieros: La reducción en la matrícula estudiantil, combinada con los aumentos en el costo de vida.
Impacto de Desastres Naturales: Los desastres naturales, como el huracán María en 2017, los terremotos de 2020 y la pandemia del COVID 19, han tenido un impacto devastador en la infraestructura educativa y en la estabilidad emocional de los estudiantes y profesores.
Estos problemas interrelacionados presentan un desafío complejo para la educación superior en Puerto Rico. Abordar estos problemas requerirá esfuerzos coordinados entre el gobierno, las instituciones educativas y la comunidad en general.

2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? (no more than 300 words) / ¿Cuáles son las prioridades y los retos de su institución con respecto al aprovechamiento de la tecnología educativa y la educación a distancia en beneficio de toda la organización?:

Como parte de nuestras prioridades y retos como institución educativa con respecto al aprovechamiento de la tecnología educativa y la educación a distancia incluyen, los siguientes aspectos:
Mejora de la Infraestructura Tecnológica:
•Objetivo: Asegurar que todos los estudiantes y profesores tengan acceso a dispositivos y una conexión a internet de alta calidad.
Acciones: Invertir en la actualización de equipos, mejorar la conectividad en los recintos.
Capacitación y Desarrollo Profesional:
•Objetivo: Equipar a la facultad con las habilidades necesarias para utilizar herramientas tecnológicas y plataformas de educación a distancia de manera efectiva e icluir la IA.
Acciones: Ofrecer talleres, cursos de formación continua y recursos de apoyo para el desarrollo de competencias digitales.
Personalización del Aprendizaje:
•Objetivo: Utilizar la tecnología para adaptar el contenido educativo a las necesidades individuales de los estudiantes.
Acciones: Implementar sistemas de inteligencia artificial y análisis de datos para monitorear el progreso de los estudiantes y ajustar los métodos de enseñanza en consecuencia
Entre los retos tenemos
Adaptación de Contenidos y Metodologías:
•Desafío: Transformar los contenidos educativos tradicionales para que sean efectivos en un entorno digital. La colaboración con expertos en diseño instruccional y tecnología educativa para crear materiales interactivos y atractivos.
Interacción y Compromiso de los Estudiantes:
•Desafío: Mantener altos niveles de participación y motivación entre los estudiantes en un entorno de aprendizaje a distancia. Es necesario utilizar herramientas de gamificación, foros de discusión y sesiones en vivo para fomentar la interacción y el compromiso

3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? (no more than 300 words) / Si pudiera influir para lograr algún cambio en su institución, ¿cuál sería? y ¿cuál es el aspecto único de su institución que le gustaría mantener?

Un aspecto único de ICPR Junior College que me gustaría mantener es su compromiso con la transformación personal y profesional de sus estudiantes. La institución se destaca por su enfoque en brindar un servicio personalizado y de excelencia, apoyando a los estudiantes en cada paso de su trayectoria educativa. Este compromiso se refleja en su misión de promover la transformación del ser humano mediante diversas modalidades educativas que aportan a su formación académica y social. Mantener este enfoque centrado en el estudiante es crucial para continuar impactando positivamente sus vidas y ayudándolos a alcanzar sus metas.
El cambio seria poder adiestrar a los docentes en el área de IA de forma segura y efectiva. De esa manera logramos atraer y mantener a los estudiantes.

Evaluation

Please provide your input for the following candidate application, using a scale from 1 to 3 (based on the rubric and metrics provided for each area):

Applicant name (for your reference): *

Title (for your reference): *

Track of interest (for your reference): *

Part I. Personal Information and Demographic Data

Part I. Personal Information and Demographic Data: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Have not taught or taken an online course, or have not been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have less than 5 years of experience in Higher Ed.); 2- (Good: Have taught or taken at least two online courses, or have been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have between 6 and 10 years of experience in Higher Ed.); 3- (Excellent: Have taught or taken two or more online courses, have been in charge of instructional technology or a distance education initiative, and have between 11 and 20 or more years of experience in Higher Ed.) *

1

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3

Part II. Education

Part II. Education: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1- (Poor: Bachelor’s degree or less than a bachelor’s degree in any academic Field); 2- (Good: Bachelor’s degree in Education with a major related to Learning Technologies or Distance Ed., or a master’s degree in Education); 3- (Excellent: Master or courses towards a doctor degree, or a doctor’s degrees in Education related to Learning Technologies or Distance Ed.) *

1

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3

Part III. Experience:

Present Responsibilities, distinctions, and activities: 1- (Poor: Not present responsibilities related to Learning Technologies or Distance Ed., and doesn't have distinctions or activities related to the fields); 2- (Good: Present responsibilities related to Learning Technologies or Distance Ed., and mentioned distinctions or activities related to the fields); 3- (Excellent: Present responsibilities related to management or supervision of Learning Technologies or Distance Ed. initiatives, and mentioned the distinctions or activities related to the fields). *

1

2

3

Professional Goals: Professional Goals: 1 – (Poor: Goals described are not related to Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives); 2 – (Good: Goals described are related to Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives); 3 – (Excellent: Goals described are innovative and related to the management or supervision of Learning Technologies or Distance Ed. Initiatives). *

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Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA: Please explain what you expect to gain by participating in the H-LTLA: 1 – (Poor: Candidate’s expectations are not aligned with the H-LTLA curriculum and competencies); 2 – (Good: Candidate’s expectations are in some way aligned with the H-LTLA curriculum and competencies); 3 – (Excellent: Candidate’s expectations are significantly aligned with the H-LTLA curriculum and competencies) *

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Part IV. Professional References

Part IV. Professional References: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Provided are one or two references and are not related to Learning Technologies or Distance Ed. Faculty or Administrators, and the nomination letter is pending); 2 – (Good: Provided two references and are related to Learning Technologies or Distance Ed. Faculty or Administrators, and included the nomination letter or provided the evidence that is in process); 3 – (Excellent: Provided more than two references and are related to Learning Technologies or Distance Ed. Administrators, and included the nomination letter) *

1

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Part V. Initiative and Mentor

Part V. Initiative and Mentor: Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The candidate’s initiative is unclear or not aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor does not seem to have experience in the proposed initiative area.); 2 – (Good: The candidate’s initiative is clear and somehow aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor seems to have some experience in the proposed initiative area.); 3 – (Excellent: The candidate’s initiative is clear and very aligned with the H-LTLA curriculum and competencies, and the mentor seems to have a lot of experience in the proposed initiative area) *

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Part VI. Statement of Purpose:

1. From your perspective, what are the top three issues facing higher education today? Why? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The issues and explanations are not clear or pertinent to the education reality today); 2 – (Good: The issues and explanations are somehow clear or pertinent to the education reality today); 3 – (Excellent: The issues and explanations are very clear and pertinent to the education reality today) *

1

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2. What are your own institution’s priorities and challenges with regard to leveraging instructional technology and distance education for the benefit of the entire organization? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: The priorities and challenges described are not directly related to leveraging instructional technology and distance education); 2 – (Good: The priorities and challenges described are somehow related to leveraging instructional technology and distance education); 3 – (Excellent: The priorities and challenges described are directly related to leveraging instructional technology and distance education.) *

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3. If have the influence to instill change at your Institution, was one thing you could change, what would that be; and what is the unique aspect of your institution you would like to keep? Please provide your input using a scale from 1 to 3 with the following metrics: 1 – (Poor: Only mention one aspect, and is not directly related to a thing that he/she could change or keep at his/her Institution); 2 – (Good: Mention one or two aspects, and are somehow related to a thing that he/she could change or keep at his/her Institution); 3 – (Excellent: Mention both aspects and are related to a thing that he/she could change and keep at his/her Institution.) *

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Name of the Evaluation Board Member *

Evaluation Board Member Comments about the Applicant: Please write your recommendations or additional feedback

Please select the best category that applies to this candidate based on the following criteria

Please select the best category that applies to this candidate based on the following criteria: 1-Beginner: Obtained mostly 1 point in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3); 2- Intermediate: Obtained mostly 2 points in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3); 3- Advanced: Obtained mostly 3 points in Personal Information and Demographic Data; Education; Present Responsibilities distinctions, and activities; and Initiative and Mentor; but the rest of the categories could score 1, 2 or 3) *

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If you are human, leave this field blank.

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