Online Learning – Transición curricular del diseño de interiores a la virtualidad mediante el “Design thinking”.
General description of the project
Un estudio desde la perspectiva fenomenológica que categoriza los objetivos particulares de; competencias, currículo, educación a distancia, factores académicos, experiencias formativas y la percepción del proceso del design thinking. Una vinculación holística fundamentada en la observación (método fenomenológico), en un ciclo de ejecución (design thinking) y los pasos cíclicos de análisis (análisis fenomenológico interpretativo). Para de esa forma converger una modalidad de instrucción de impacto global, una formación profesional relativamente joven, un método y un proceso para solucionar problemas de desarrollo y diseño. Como consecuencia se desarrolló un modelo guía de transición curricular de la presencialidad a la virtualidad sin perder el rigor académico y el desarrollo de competencias específicas del grado. Mientras se determinaban los aspectos que fomentarían la utilización del design thinking como un recurso de operacionalización de la educación a distancia.
Technologies
De forma concreta aporta al tema del desarrollo curricular para la modalidad de instrucción. El estudio destaca que las investigaciones sobre la educación a distancia enfatizan en las herramientas, no en las metodologías o el diseño curricular. Haciendo una aportación al desarrollo de un cuerpo de conocimiento en el tema del diseño curricular basado en competencias disciplinares específicamente para el currículo virtual de programas en diseño.
Explain project results
Permitiendo realizar una revisión curricular por competencias donde se alineen las etapas de: Procesamiento pedagógico; Elaboración de secuencia de competencias; Análisis del desarrollo de la competencia; Actualización del programa; y Producción de pruebas (Icarte y Labate, 2016). Que puede ser extrapolada a otras disciplinas de las artes, entre otras.
Why it should be considered best practice?
Concientiza sobre la importancia de la creación de currículos para el formato de instrucción virtual. Proveyéndole a los procesos del design thinking una definición con términos académico – curriculares. Identificando mejores prácticas para alinear los modelos curriculares con los criterios puntuales de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2015-2030 de la UNESCO (Rentería, 2020).
Highlights of your proposed presentation
Resolviendo un planteamiento de forma innovadora para un proceso de cambio a través del cual las Instituciones de Educación Superior están trabajando la implementación curricular en la creación de las divisiones de educación a distancia. Siendo así, el modelo guía de transición curricular a la distancia a la vez tiene el potencial de convertirse en un modelo curricular basado en competencias para desarrollar currículos íntegros para la virtualidad (Dr. Margaret R. Díaz Muñoz, 2022).
The Evaluation Committee will evaluate submitted proposals based on the following criteria. Each area will be rated on a scale from 1 to 7 (1= non-satisfactory; 7 =outstanding), for a maximum of 63 points.