Las expectativas del estudiantado subgraduado de un programa de aprendizaje en línea

Resumen

Este artículo describe el proceso de traducción y validación del cuestionario “Student Expectations of Online Learning Survey” (SEOLS), así como su administración a todo el estudiantado sub-graduado (ie. pregrado) matriculado totalmente en línea en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Ponce (UIPR-Ponce). Esta investigación cuantitativa- descriptiva fue realizada durante el semestre de primavera de 2017 y contó con una muestra aleatoria de 225 participantes, que completaron el cuestionario SEOLS en línea. Los hallazgos revelan que el estudiantado en línea tiene un alto dominio de la tecnología y del manejo del sistema o la plataforma educativa que se utiliza para la entrega o “course delivery”. Además, tiene altas expectativas sobre todo lo relacionado con la navegación en los cursos en línea y el profesorado que ofrecen estos cursos. Las dimensiones relacionadas con el contenido de los cursos y la interacción social en los cursos en línea recibieron las puntuaciones más bajas. Se concluye que, para esta población universitaria, SEOLS es un instrumento válido y confiable. Además, que los alumnos totalmente a distancia poseen niveles de expectativas variadas para cada una de las dimensiones descritas en SEOLS. Los resultados de esta investigación pueden ser de utilidad en el diseño y revisión de cursos, así como en la capacitación del profesorado que ofrece cursos en línea.