Cartografía conceptual: hacia la ciberseguridad proactiva para la educación, obligación de todos
DOI:
https://doi.org/10.55420/2693.9193.v12.n1.46Keywords:
cybersecurity, distance education, proacitveAbstract
An analysis of the concept of cybersecurity in distance education is presented from a socioformative approach based on conceptual cartography. The main conclusion is that as part of the pedagogical practices it seeks to train people and teams to solve cyberspace problems in distance education. Cybersecurity is everyone's problem. An intense education campaign based on a problem-solving strategy reduce the damage to cyberattacks and cyberthreat.
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