La presencia social de los profesores de los cursos en línea y su relación con el aprovechamiento académico y la satisfacción de los estudiantes con el curso

Authors

  • Peggy Santiago Universidad de Puerto Rico en Bayamo?n

DOI:

https://doi.org/10.55420/2693.9193.v10.n1.302

Keywords:

satisfacción estudiantil, percepción estudiantil, inmediatez escrita

Abstract

El propósito de este estudio era identificar las estrategias de la inmediatez escrita que proyectan la presencia social de los profesores de cursos en línea y su relación con el nivel de satisfacción de los estudiantes con su aprovechamiento académico y su satisfacción con el curso.

El diseño del estudio fue uno exploratorio, ya que se auscultó la percepción de los estudiantes sobre la proyección de la presencia social del instructor y cómo esta se relacionaba con su nivel de satisfacción con el aprovechamiento académico y satisfacción con el curso. La muestra fue por disponibilidad e incluyó a 148 estudiantes que estaban matriculados durante el semestre de agosto a diciembre 2018 en un curso a distancia en una universidad pública del país.

De acuerdo con los resultados de la investigación, 70 % de los sujetos indicaron que las actividades que realizaban los profesores en cursos en línea cumplían parcialmente con sus expectativas de percibirlo como alguien presente en la comunicación escrita, 78 % percibieron que su aprovechamiento académico cumplía parcialmente con sus expectativas y 83 % percibieron que su satisfacción con el curso cumplía con sus expectativas. Las pruebas de coeficiente de relación de Pearson indicaron que la relación entre aprovechamiento académico y satisfacción fue r=.83 lo que representa una relación significativa positiva. La relación entre aprovechamiento académico e inmediatez fue r=.73 lo que igualmente representa una relación significativa positiva y la relación entre satisfacción e inmediatez fue r=.70 lo que representa una relación significativa positiva.

Finalmente, el análisis de la relación múltiple entre las tres variables, a saber: aprovechamiento académico, satisfacción e inmediatez arrojó un coeficiente de +1.00, lo cual evidencia una relación significativa entre las tres variables estudiadas.

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Published

2019-11-30

How to Cite

Santiago, P. (2019). La presencia social de los profesores de los cursos en línea y su relación con el aprovechamiento académico y la satisfacción de los estudiantes con el curso. HETS Online Journal, 10(1), 129-154. https://doi.org/10.55420/2693.9193.v10.n1.302

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Section

Articles