SCHMEISSER, C.; MEDINA-TALAVERA, J. A. Efecto del Aula Invertida como Estrategia Didáctica en el Rendimiento Académico. HETS Online Journal, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 63-84, 2017. DOI: 10.55420/2693.9193.v8.n1.251. Disponível em: https://hets.org/ojournal/index.php/hoj/article/view/251. Acesso em: 3 jul. 2024.