{"id":13669,"date":"2019-12-16T22:59:05","date_gmt":"2019-12-17T02:59:05","guid":{"rendered":"https:\/\/hets.org\/?p=13669"},"modified":"2019-12-16T22:59:05","modified_gmt":"2019-12-17T02:59:05","slug":"creando-una-cultura-de-inclusion-en-los-entornos-virtuales-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hets.org\/newdesign\/creando-una-cultura-de-inclusion-en-los-entornos-virtuales-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Creando una cultura de inclusi\u00f3n en los entornos virtuales de aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p><strong>General Description of the Project:<\/strong><br \/>\nLa diversidad es un factor que impulsa el aprendizaje y la innovaci\u00f3n a trav\u00e9s de la inclusion de perspectivas previamente excluidas en los procesos comunicacionales, colaborativos y de toma de decisiones (Herring, 2009). Las organizaciones han estado adoptando practicas mas inclusivas como respuesta a imperativos sociales y tendencias demogr\u00e1ficas (Singal, 2014), buscando satisfacer las demandas de un mundo globalizado y aumentar sus capacidades innovadoras. Del mismo modo, la adopci\u00f3n de practicas inclusivas responde a mandatos legales como la secci\u00f3n 504 del Rehabilitation Act de 1973, la secci\u00f3n 508 del Rehabilitation Act de 1998 y el American with Dissabilities Act, entre otros. Las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) han respondido a estos preceptos sociales y legales a trav\u00e9s de la adopci\u00f3n de practicas que promueven la diversidad e inclusion, mas muchas de estas se centran en la experiencia educativa presencial o tradicional. El crecimiento acelerado de la educaci\u00f3n en linea como estrategia para atender una poblaci\u00f3n estudiantil cada vez mas diversa y para brindar acceso a la educaci\u00f3n superior ha obligado a las IES a repensar sus practicas para atemperarlas a la virtualidad. En este proceso, la accesibilidad y el dise\u00f1o universal para el aprendizaje se han convertido en puntos de partida y marcos de acci\u00f3n para la creaci\u00f3n de entornos virtuales de aprendizaje inclusivos. Tanto en contextos sociales como profesionales, la diversidad presenta numerosos retos y oportunidades. Los docentes, profesionales y lideres deben conocer cu\u00e1les son los principales elementos de la diversidad y c\u00f3mo influencian las interacciones, procesos y comunicaciones humanas, especialmente dentro de ambientes virtuales de aprendizaje. Esta sesi\u00f3n se basa en un proyecto de la division de Educaci\u00f3n en Linea de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Ponce, dirigido a concienciar, educar, capacitar y trabajar para la accesibilidad e inclusion en la educaci\u00f3n virtual. El proyecto ha consistido en el ofrecimiento de numerosos talleres de capacitaci\u00f3n a la facultad del recinto, la creaci\u00f3n de gu\u00edas para la accesibilidad en el dise\u00f1o instruccional y la creaci\u00f3n de documentos accesibles para apoyar los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje en linea.<\/p>\n<p><strong>Description of the Technology(ies) Used:<\/strong><br \/>\n1. Microsoft Office Suite: Microsoft Word y Microsoft Power Point para la creaci\u00f3n de los templates accesibles y las rubricas de accesibilidad<br \/>\n2. Blackboard Learn LMS: Plataforma utilizada para impartir los cursos en linea.<br \/>\n3. Blackboard Collaborate Ultra: Aplicaci\u00f3n de videoconferencia para los adiestramientos a la facultad<br \/>\n4. Varios sitios web (Pixabay, WCAG, CAST, etc.)<\/p>\n<p><strong>Highlights:<\/strong><br \/>\nLas aportaciones del proyecto est\u00e1n contempladas en el inciso de los resultados\/logros. Entre las implicaciones de este proyecto, se destacan:<br \/>\n&#8211; La importancia de evaluar las pol\u00edticas, procesos y practicas &#8211; tanto organizacionales como pedag\u00f3gicas &#8211; desde una \u00f3ptica inclusiva.<br \/>\n&#8211; La importancia de extender esfuerzos de inclusion a las practicas gerenciales y de servicio de las IES<br \/>\n&#8211; El rol protag\u00f3nico de la capacitaci\u00f3n y el desarrollo en la creaci\u00f3n de culturas inclusivas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/hets.org\/hets-best-practices-showcase-2020\/2020-best-practices-showcase-schedule\/\">Return to\u00a02020 Best Practices Showcase- Schedule<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>General Description of the Project: La diversidad es un factor que impulsa el aprendizaje y la innovaci\u00f3n a trav\u00e9s de la inclusion de perspectivas previamente excluidas en los procesos comunicacionales, colaborativos y de toma de decisiones (Herring, 2009). 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