{"id":3665,"date":"2022-11-22T01:49:43","date_gmt":"2022-11-22T01:49:43","guid":{"rendered":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/?p=3665"},"modified":"2022-11-23T20:38:54","modified_gmt":"2022-11-23T20:38:54","slug":"contratacion-y-formacion-del-educador-virtual-consideraciones-generales-referentes-a-la-capacitacion-en-el-manejo-de-las-tic-y-su-efecto-en-la-retencion-de-alumnos-en-las-instituciones-universitarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/contratacion-y-formacion-del-educador-virtual-consideraciones-generales-referentes-a-la-capacitacion-en-el-manejo-de-las-tic-y-su-efecto-en-la-retencion-de-alumnos-en-las-instituciones-universitarias\/","title":{"rendered":"Contrataci\u00f3n y formaci\u00f3n del educador virtual: Consideraciones generales referentes a la capacitaci\u00f3n en el manejo de las TIC y su efecto en la retenci\u00f3n de alumnos en las instituciones universitarias\ufffc"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Author:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Yeritza D. Pad\u00edn<br>Profesora de espa\u00f1ol para ZMHS<br>DoDEA Pacific<br>yeritza.padin@dodea.edu<\/p>\n\n\n\n<p>Yeritza D. Pad\u00edn, graduada con un doctorado en Liderazgo e Instrucci\u00f3n en la Educaci\u00f3n a Distancia de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, recinto de Ponce, labora como profesora de lenguas para DoDEA en el Pac\u00edfico. Su abarcadora carrera en educaci\u00f3n le ha permitido impulsar la transformaci\u00f3n de sistemas de ense\u00f1anza a trav\u00e9s de las TIC. Su desempe\u00f1o como educadora en el \u00e1rea de espa\u00f1ol, ha sido crucial para el desarrollo curricular de estudiantes con trasfondo multicultural en diferentes centros escolares militares en estados como Hawaii, Colorado, Carolina del Nortea y su vez, en pa\u00edses del extranjero.&nbsp;En otras facetas relacionadas con la educaci\u00f3n, la Dra. Pad\u00edn ha sido una l\u00edder en la ense\u00f1anza dentro del departamento de lenguas extranjeras ofreciendo mentor\u00edas para impulsar el uso de las TICS en la sala de clase.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Resumen<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La correcta y estrat\u00e9gica integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda instruccional permite potenciar los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos en la educaci\u00f3n virtual. En base a ello, este trabajo investigativo cuantitativo, busc\u00f3 conocer aspectos sobre la capacitaci\u00f3n y competencias del educador virtual en el \u00e1rea tecnol\u00f3gica y sobre su conocimiento en la utilizaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas. Pretendi\u00f3 identificar cu\u00e1les herramientas ofrece el personal administrativo de las instituciones para garantizar la capacitaci\u00f3n al profesorado en el \u00e1rea de conocimientos y uso de las tecnolog\u00edas. La metodolog\u00eda incluy\u00f3 un cuestionario dividido en cinco secciones interdependientes, ofrecido a una muestra de 35 participantes capacitados en el \u00e1rea de educaci\u00f3n virtual. Entre los resultados de este estudio se destac\u00f3 en la dimensi\u00f3n de requisitos de contrataci\u00f3n, que las instituciones universitarias requieren competencias y conocimientos en \u00e1reas de tecnolog\u00edas previos a la contrataci\u00f3n. Adem\u00e1s, aunque los profesores de cursos en l\u00ednea indicaron que las instituciones universitarias ofrecen formas de capacitaci\u00f3n, estas no representaban ser un criterio determinante para su contrataci\u00f3n. Las conclusiones se\u00f1alan a la presencia de una relaci\u00f3n directa y significativa entre la formaci\u00f3n que el profesorado tenga en conocimiento y competencias tecnol\u00f3gicas con la retenci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Author: Yeritza D. 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