![\"Tabla](\"http:\/\/hets.org\/ejournal\/files\/2014\/10\/Tabla-5-art1.jpg\")
<\/a><\/p>\nFuente: Oferta Acad\u00e9mica a la Oto\u00f1o 2014 del Consejo de Educaci\u00f3n de Puerto Rico.<\/p>\n
Discusi\u00f3n, conclusiones y recomendaciones<\/p>\n
Este estudio se enfoc\u00f3 en la identificaci\u00f3n y documentaci\u00f3n de la oferta acad\u00e9mica licenciada para ofrecerse en Puerto Rico en oto\u00f1o de 2014. Los hallazgos revelaron que para esa fecha, hab\u00eda 18 IES (incluyendo las instituciones multicampus) que ofrec\u00edan programas completamente a distancia. Esto representa un incremento de 5 (38%) instituciones adicionales a las 13 que ofrec\u00edan programas en el oto\u00f1o 2010 (Torres-Nazario, 2013). Ahora bien, si consideramos que de las 78 IES que ofrec\u00edan programas conducentes a un grado (ie, degree seeking institutions) en el oto\u00f1o de 2012, solo 34 informaron estudiantes con al menos un curso a distancia (Torres-Nazario, 2014), podemos estimar que casi la mitad de las instituciones que ofrecen cursos a distancia no ofrecen programas completos por esta modalidad. Muy probablemente, estas IES ofrecen cursos a distancia como complemento a su oferta de programas presenciales.<\/p>\n
En lo que a la oferta acad\u00e9mica se refiere, se observ\u00f3 un aumento de 52 programas en el pa\u00eds, lo que representa un incremento de 83% en la oferta de programas a distancia cuando se compara con los datos de oto\u00f1o 2010 (Torres-Nazario, 2013). \u00a0Adem\u00e1s, se observ\u00f3 que la mayor\u00eda de esta oferta sigue concentra en programas de nivel subgraduado, tanto de asociado como de bachillerato. Espec\u00edficamente se encontr\u00f3 que el sistema multicampus de la Universidad Interamericana de Puerto Rico (UIPR), tiene 60 programas licenciados a distancia, lo que representa poco m\u00e1s de la mitad de toda la oferta a distancia del pa\u00eds. Esta informaci\u00f3n coincide con los datos recopilada por Torres-Nazario (2013) para el oto\u00f1o 2010. A esta instituci\u00f3n le siguen el\u00a0 National University College (NUC) con 20 programas, y el Sistema Universitario Ana G. M\u00e9ndez (SUAGM) con 14 programas distribuidos entre las siguientes unidades: la Universidad del Este, la Universidad del Turabo y su Campus Virtual.<\/p>\n
Por otra parte, se observan diferencias en el enfoque de la oferta a distancia de varias de las IES del pa\u00eds. En el caso particular de la UIPR y la NUC, se encontr\u00f3 que la mayor\u00eda de sus ofrecimientos acad\u00e9micos est\u00e1n concentrados en el nivel subgraduado. Por otra parte, instituciones, como la SUAGM y la Universidad Polit\u00e9cnica y UNINI, solo ofrecen programas de nivel graduado, la mayor\u00eda de estos en el campo de la Administraci\u00f3n de Empresas (SUAGM) e Ingenier\u00eda (Universidad Polit\u00e9cnica). La UNINI es un caso singular, toda vez que es la \u00fanica IES de la lista que no est\u00e1 acreditada por una agencia nacional o regional de los Estados Unidos. En conclusi\u00f3n, para oto\u00f1o de 2014:<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En cuatro a\u00f1os, se observa un incremento de 38% en el n\u00famero de IES que ofrecen programas a distancia. De estas, el sistema de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, National University College y el Sistema Universitario Ana G. M\u00e9ndez dominan la oferta a distancia que est\u00e1 disponible en el pa\u00eds. Estas tres IES tienen 94 (82%) de los 115 \u00a0programas a distancia del \u00a0pa\u00eds.<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Las instituciones privadas de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds contin\u00faan dominando la oferta de programas a distancia del pa\u00eds.<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para oto\u00f1o de 2014, la oferta acad\u00e9mica a distancia de Puerto Rico increment\u00f3 en 52 programas, lo que representa un aumento de 83% cuando se compara con el oto\u00f1o de 2010.<\/p>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La mitad de toda la oferta a distancia est\u00e1 concentrada en programas de nivel graduado, principalmente en las disciplinas de empresas y educaci\u00f3n.<\/p>\n
Limitaci\u00f3n de responsabilidad o \u201cDisclaimer\u201d<\/p>\n
Las limitaciones de este trabajo se relacionan espec\u00edficamente con la calidad y fiabilidad de los datos que publica el CEPR en su portal. En muchos casos, el investigador tuvo que comparar los datos con el cat\u00e1logo y el portal de varias de las IES para descartar o corroborar programas que en el portal del CEPR indica que tienen programas a distancia.\u00a0 Para mantener comparabilidad con el estudio realizado en el oto\u00f1o 2010, se utilizaron las categor\u00edas definidas por Radford (2011) para su estudio. En esta categorizaci\u00f3n se utiliz\u00f3 el nombre del programa, pero en algunos casos fue necesario corroborar el departamento acad\u00e9mico de la IES al que estaba asignado el programa. Asimismo, hay que aclarar que el hecho de que un programa est\u00e1 licenciado, no implica que el mismo ha sido implantado. Es posible que alguno de los programas antes mencionados est\u00e9 en proceso de moratoria. Por \u00faltimo, se est\u00e1n contando como programas diferentes aquellos casos donde una instituci\u00f3n multicampus ofrece un mismo programa en m\u00e1s de un recinto o unidad acad\u00e9mica. El investigador tom\u00f3 esta decisi\u00f3n debido a que cada instituci\u00f3n tiene un n\u00famero de IPEDS \u00fanico, as\u00ed como por el hecho de que cada uno de estos programas fue visitado y licenciado de manera individual por el CEPR.<\/p>\n
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Referencias<\/p>\n
Consejo de Educaci\u00f3n de Puerto Rico (2010). Plan de Reorganizaci\u00f3n N\u00fam. 1 del 26 de julio de 2010: Consejo de Educaci\u00f3n. Disponible en: http:\/\/www.lexjuris.com\/lexlex\/Leyes2010\/lexPR2010001.htm<\/p>\n
Hassenburg, A. (2009). Distance education versus traditional classroom. Berkeley Scientific Journal, 13 (1), 7-10. Disponible en: http:\/\/www.escholarship.org\/uc\/item\/3859m52h<\/p>\n
National Center for Education Statistics (s.f.) Glossary. Disponible en: http:\/\/nces.ed.gov\/ipeds\/glossary\/<\/p>\n
Radford, A.W. (2011). Learning at a Distance Undergraduate Enrollment in Distance Education Courses and Degree Programs. Stats in Brief. (NCES\u00a0 2012-154). Disponible en: http:\/\/nces.ed.gov\/pubsearch\/pubsinfo.asp?pubid=2012154<\/p>\n
Torres-Nazario, M. (2013, Spring). La educaci\u00f3n a distancia en Puerto Rico: La oferta en l\u00ednea hasta oto\u00f1o 2010. HETS Online. Vol 3(2). 47-64. Disponible en: http:\/\/hets.org\/journal\/flash\/vol3-2\/<\/p>\n
Torres-Nazario, M. (2014). Los estudiantes a distancia de Puerto Rico: Datos por nivel y tipo de instituci\u00f3n. Manuscrito sometido para publicaci\u00f3n.<\/p>\n
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La oferta acad\u00e9mica en l\u00ednea de Puerto Rico: Actualizaci\u00f3n a oto\u00f1o 2014 Por \u00a0Marcos Torres-Nazario Ed.D. IR Certificate Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Ponce La oferta acad\u00e9mica en l\u00ednea de Puerto Rico: Actualizaci\u00f3n a oto\u00f1o 2014 Resumen En este art\u00edculo se actualiza la oferta universitaria a distancia de grados de asociado, bachillerato, […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,48,20,47],"tags":[],"class_list":["post-334","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dr-marcos-torres","category-fall-issue-october-2014","category-spanish","category-volume-v"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=334"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/334\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":400,"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/334\/revisions\/400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=334"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=334"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hets.org\/ejournal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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