Una mirada a los desafíos en la transición a la educación a distancia: un análisis bibliométrico

Author:
Lisbel M. Correa-Suárez
Inter American University of Puerto Rico, Ponce Campus
lmcorrea@ponce.inter.edu

La Dra. Lisbel M. Correa-Suárez es Catedrática Asociada del Departamento Humanístico y Pedagógico de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Ponce, y como dispensa especial, asiste al Decanato de Asuntos Académicos en la dirección del Centro de Investigación y Producción Académica (CIPA). Posee un doctorado en Tecnología Instruccional y Educación a Distancia de la Fischler School of Education de Nova Southeastern University. También cuenta con una maestría en Tecnología Educativa y Sistemas de Instrucción de la Caribbean University. Durante los pasados años, se ha destacado por sus publicaciones con enfoque en la evaluación de programas de capacitación para los docentes en línea, el impacto de los aspectos estéticos y visuales en la educación a distancia, el diseño instruccional de cursos en línea, y la presencia en la virtualidad.

Resumen

El propósito de este artículo fue determinar el cuerpo de literatura existente sobre la transición a la educación a distancia durante el COVID19. Para esto, se realizó un análisis bibliométrico utilizando la herramienta RStudio. Para esto, se analizaron 1,726 artículos que cumplieron con criterios de inclusión. Se utilizó la base de datos Scopus ya que cuenta con un alto número de revistas a nivel mundial y de diversas disciplinas. Cómo resultado, se pudo determinar la evolución de la producción académica, hasta la temática. Con ello, proponer materias específicas para las futuras investigaciones.

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